《数数-数的组成》教学反思.docx

《数数 数的组成》教学反思
新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。今日我上了一节数学课，这一节课，将认数範围由20以内扩充套件到100以内，这是认数教学的其次个阶段。所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据供应的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动手操作演示合作沟通的力量。
本节课通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的在课前我了解了绝大局部学生口头数数的力量，从反映出来的情况看，学生的数数力量很好，所以我把这一节课的例题大胆的改为习题来完成的。因此，我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生供应学生熟识的数量是100的实物小棒，培养学生观察、操作力量以及同学间的沟通与合作的力量。
实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
针对一年级学生的知识基础和认知特点，力求提高学生的合作沟通力量，所以我安排了自由给同桌出题的空间自主探究，充分发挥学生的主体意识，培养学生的学习方式。
在整个教学过程中，最大的特点就是引导学生充分动手操作，在反覆点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念培养数感，并藉助这个过程，培养学生积极探究、主动发现、自主建构知识的学习方式。
这节课有一些细节的地方还可以处理的更周到一些。经过我课后的反覆思考和同事们的建议，现在把这些内容简单的整理一下：
1、表扬性语言用的比较少，表扬的形式单一，没有对学生的答复进行有效的表扬。有时就是表扬起来也有些生硬，不自然。课堂教学上，缺少了点艺术味。
在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。
2、小组合作学习，整个课堂教学我以小组活动的形式为主，想发挥小组合作学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的看法和意见，使他们的情感信念在沟通中得到发展，为学生供应一个展现自我、体现个性的良好时机，让每个学生都体验到胜利的喜悦。由于年级低水平有限学生不会合作学习不会沟通，这也是我下一步要重点训练的。
3、练习题可以出一些变式题甚至是一些拔高题就更好了。
4、在备课的同时我对备学生这一环节显得缺陷了许多。
5、在课的设计上不够奇妙和缺少科学性。
我认为一节课要想上好是不简单的事，有问题不要仅，重要的是我会朝着这个方向努力的前进和不断的探究，我信任有领导和同事们的帮助，我会很快的找到胜利的……..