《数数-数的组成》教学反思.docx

《数数 数的组成》教学反思
新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。今日我上了一节数学课，这一节课，将认数範围由20以内扩充套件到100以内，这是认数教学的其次个阶段。所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据供应的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动手操作演示合作沟通的力量。
本节课通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。在课前我了解了绝大局部学生口头数数的力量，从反映出来的情况看，学生的数数力量很好，所以我把这一节课的例题大胆的改为习题来完成的。因此，我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生供应学生熟识的数量是100的实物小棒，培养学生观察、操作力量以及同学间的沟通与合作的力量。
实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
针对一年级学生的知识基础和认知特点，力求提高学生的合作沟通力量，所以我安排了自由给同桌出题的空间自主探究，充分发挥学生的主体意识，培养学生的学习方式。
在整个教学过程中，最大的特点就是引导学生充分动手操作，在反覆点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养数感，并藉助这个过程，培养学生积极探究、主动发现、自主建构知识的学习方式。
这节课有一些细节的地方还可以处理的更周到一些。经过我课后的反覆思考和同事们的建议，现在把这些内容简单的整理一下：
1、表扬性语言用的比较少，表扬的形式单一，没有对学生的答复进行有效的表扬。有时就是表扬起来也有些生硬，不自然。课堂教学上，缺少了点艺术味。
在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。
2、小组合作学习，整个课堂教学我以小组活动的形式为主，想发挥小组合作学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的看法和意见，使他们的情感信念在沟通中得到发展，为学生供应一个展现自我、体现个性的良好时机，让每个学生都体验到胜利的喜悦。由于年级低水平有限学生不会合作学习不会沟通，这也是我下一步要重点训练的。
3、练习题可以出一些变式题甚至是一些拔高题就更好了。
4、在备课的同时我对备学生这一环节显得缺陷了许多。
5、在课的设计上不够奇妙和缺少科学性。
我认为一节课要想上好是不简单的事，有问题不要仅，重要的是我会朝着这个方向努力的前进和不断的探究，我信任有领导和同事们的帮助，我会很快的找到胜利的……..