1、班级： 组名： 姓名： 时间：
课 题
问题解决（求比一个数多、少几分之几的数是多少）
内 容
教科书第14-15页例9及“做一做”
学习目标
1、我会画线段图分析稍复杂的分数乘法应用题的数量关系。
2、通过小组合作学习、交流，我会用不同的方法正确地列式解答求比一个数多、少几分之几的数是多少。
学习重点
会用不同的方法解答稍复杂的求比一个数多（少）几分之几的数是多少的问题。
知识链接
咱们已经学过求一个数的几分之几是多少。如：
独 学
（静思默想）
（7分钟）
1、阅读P13例9题目，你得到那些数学信息
2、用“﹍﹍”标记。
2、“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5”表示什么意思？
这句话中谁与谁比？
把谁看作单位“1”？
3、根据题意动手画出线段示意图，将已知条件和问题标在线段图上，明确图中各部分表示什么？想一想在图中谁是表示单位“1”的量？
4、结合自己画的线段图，列式解答，我能想出的方法。
方法一：
3、
解题思路：
法二：
解题思路：
|（简略教案）
教师开课、预设、补充、分析、强调的地方
（导入：我们已经学会解决求一个数的几分之几是多少，今天我们继续学习稍复杂的求比一个数多、少几分之几的数是多少。）
提示：
（因为要把青少年每分钟心跳的次数看着单位一，所以要先画一条线段表示青少年每分钟心跳的次数，并把它5等分，再画一条线段表示婴儿每分钟心跳的次数，比上面线段的一段多4/5，多4份的长度）
合
作
交
流
对学
（5）
1、题目中谁表示单位“1”的量。
2、交流画线段图的方法。
3、交流两种解题方法和思路。
组学
（5）
讨论交流例9两种解题方法不同的地方？
展示提升（10）
展示：方法一
展示：方法二
检测反馈（10）
1、课本第15页做一做（必做题）
2、课本第23页第4、5、6、7（选做题）题
回顾反思（3）
这节课你学会了什么？你是这样学的？还有什么疑问？
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