通过激素的调节高三一轮复习省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,第二章动物生命活动调整,第2节 经过激素调整,.11,必修三 稳态与环境,第1页,考纲解读,动物激素调整 B,血糖调整 B,复习提议：血糖调整考查等级层次较高，考生在复习时要了解其调整机制，以及加强这方面试题训练。,第2页,知识网络,动物激素调整,人体内分泌腺及其分泌激素,人体主要激素,调整机制,血糖调整,血糖概念,调整机制,血糖代谢异常,甲状腺激素分泌分级调整,自然界中动物激素调整,激素调整特点,动物激素在生产中应用,昆虫激素,第3页,一、人体内分泌腺及其分泌激素,内分泌腺与外分泌腺区分：,产物,管道,产物运输,内分泌腺,外分泌腺,没管道,激素,消化液,汗液,皮脂等,有管道,由体液运输,由管道运输,导管,血管,难点释疑,第4页,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中,胰岛,分泌胰岛素和胰高血糖素等,第5页,内分泌调控中枢下丘脑,激素,对象,主要作用,经血液入垂体,促肾上腺皮质激素释放激素,垂体,促肾上腺皮质激素分泌,促性腺激素释放激素,促卵泡激素和黄体生成素分泌,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素分泌,经分泌神经元入垂体,抗利尿激素,肾,控制水排泄,第6页,垂体最主要内分泌腺,腺,激素,对象,主要作用,垂体,促甲状腺激素,甲状腺,甲状腺激素,生长激素,全身,主要促进蛋白质合成和骨生长,促性腺激素,卵巢,睾丸,性激素，孕激素,催乳素,乳房,产生和分泌乳汁,促肾上腺皮质激素,肾上腺皮质,醛固酮,第7页,其它内分泌腺,腺,激素,对象,主要作用,甲状腺,甲状腺激素,全身,促进新陈代谢和生长发育,肾上腺,皮质,醛固酮,肾,调整水盐平衡,肾上腺,髓质,肾上腺素,全身,提升心率和血压；,升高血糖,胰岛,胰岛素,肌、肝细胞,降低血糖；增加糖元贮存,胰高血糖素,肝细胞,促使糖元降解为葡萄糖,性腺,睾丸,雄激素,全身,促性器官发育和配子成熟；激发和维持性周期；副性征,卵巢,雌激素,孕激素,子宫内壁,促进子宫内膜和乳腺发育,第8页,动物激素与酶比较,激素,酶,性质,产生,作用部位,作用条件,有些是蛋白质，有些不是（固醇）,绝大部分是蛋白质，少数是RNA或DNA,内分泌腺细胞,机体全部活细胞,随血液循环抵达对应组织器官，调整其它生理过程,在细胞内或细胞外催化特定化学反应,与神经系统亲密联络,更受PH、温度等原因制约,能产生激素细胞一定能产生酶，,能产生酶细胞不一定能产生激素。,第9页,激素种类,激素失调症,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,胰高血糖素,雄性/雌性激素,呆小症 甲亢,地方性甲状腺肿大,巨人症 侏儒症,肢端肥大症,第二性征,不显著或消退,性周期,不显著,糖尿病,低,血糖,激素失调症,哪些激素类药品能够直接口服?,哪些必须静脉注射?为何?,第10页,各种激素之间关系,协同作用,拮抗作用,生长发育：,血 糖：,体温调整：,血 糖：,甲状腺激素，生长激素,肾上腺素，胰高血糖素,肾上腺素，甲状腺激素,胰岛素，胰高血糖素,知识归纳整理,不一样激素对同一生理效应都发挥作用，从而到达增强效应结果。,不一样激素对某一生理效应发挥相反作用。,第11页,血糖,0.81.2,g/L,CO,2,+H,2,O+能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合 成,脂肪、一些氨基酸等,转 化,1、人体中血糖起源和去向（正常情况下）,食物中糖类,消化吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转 化,1.6-1.8,g/L,糖尿,难点释疑,二、血糖平衡调整,第12页,B细胞,分泌,胰岛素,作用,促进,氧化分解，合成肝糖元、转变成脂肪,抑制,肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，,从而,使血糖水平降低。,A细胞,胰高血糖素,作用,促进,糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，,从而使血糖水平升高。,分泌,2、胰岛,A细胞和B细胞以及,它们分泌激素,第13页,下丘脑某一区域,下丘脑另一区域,血糖,升高,胰高血糖素分泌增多,胰岛B细胞,胰岛素分泌增多,胰岛A细胞,血糖,降低,+,+,+,+,+,+,+,-,肾上腺髓质,+,肾上腺素分泌增多,+,+,血糖平衡调整,3,第14页,3.对于某一生理活动调整,是由_,相互协调,相互作用,共同完成。,2.,升高血糖,激素有:_,_,知识小结,1._是,唯一,降血糖,激素,胰岛素,胰高血糖素,肾上腺素,各种激素,4.血糖平衡调整,现有_,又有_,激素调整,神经调整,详细方法:经过_血糖,去路,和_血糖,起源,增加,降低,第15页,回眸高考,25、糖耐量受损（IGT）人表现为空腹血糖浓度正常、负荷（如饮食）后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT干预情况，受试者于餐后进行中等强度连续运动30min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，试验结果如图所表示。由此可初步推测,年江苏高考，25题,A餐后60min时，胰岛素分泌下降造成血糖浓度低于对照组,B餐后适量运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度,C餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度下降,D餐后适度运动能够减轻IGT人群胰岛B细胞分泌负担,BCD,第16页,回眸高考,江苏高考，31题,（,1）运动早期血糖消耗量多于产生量,胰高血糖素,（2）蓝色 砖红色 砖红色,乙胰岛B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高,（3）不能 胰岛素不能与其受体结合,第17页,回首高考,年江苏高考，30题,（1）血糖浓度低，能量供给不足。,（2）高糖早餐 大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收,第18页,促进胰岛素分泌,（,因为是健康学生）,之后,胰岛素浓度升高和血糖浓度降低会促进胰高血糖素分泌,第19页,激素(,甲状腺激素,),神经调整,体液调整,神经冲动,难点释疑,三、甲状腺激素分泌分级调整,第20页,严寒、过分担心等刺激,促甲状腺激素释放激素（,TRH）,促甲状腺激素（,TSH）,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵抗严寒,促进,甲 状 腺,大脑皮层,下 丘 脑,垂 体,过多时,反,馈,调,节,第21页,其它激素分泌分级调整,分泌,促甲状腺激素,促性腺激素,促肾上腺激素,（+）,（+）,（+）,甲状腺,性腺,肾上腺,脑垂体,下丘脑,促-释放激素,分泌,甲状腺激素,性激素,分泌,肾上腺激素,合成和 分泌,（-）,反,馈,调,节,（-）,大脑皮层,下丘脑,垂体,内分泌腺体,激素,下丘脑,是机体调整内分泌活动枢纽。,第22页,激素调整特点：,*,微量而高效,*,经过,体液运输,（信息传递,内环境稳态）,*,作用于,靶器官、靶细胞,调整激素分泌机制：,*,分级调整:,*,反馈调整:,甲状腺激素分泌：,下丘脑,垂体,甲状腺,靶器官,激素间关系：,*,拮抗作用,*,协同作用,：胰岛素与胰高血糖素,：甲状腺激素与生长激素,第23页,回眸高考,BCD,年江苏高考，22题,第24页,回眸高考,年江苏高考，27题,日光照时间,促性腺激素释放激素 卵巢,经过负反馈以维持激素C水平相对稳定,第25页,细胞膜上,激素c不能经过含有选择透过性细胞膜,抑制,降低,第26页,（1）研究方法,饲喂法,适用范围：氨基酸衍生物类激素和脂质类激素，如甲状腺激素和性激素。,摘除法,适用范围：各种内分泌腺均可经过摘除法验证其产生激素功效，但在实际操作中考虑到可操作性，太小动物普通不用此法，如小蝌蚪。,四、动物激素生理功效试验验证方法和检测指标,难点释疑,第27页,注射法：和饲喂法原理相同，只是一些蛋白质类激素只能注射，不能饲喂。,适用范围：各种激素均可。,（2）检测指标,甲状腺激素：试验动物活动状态、耗氧量、发育程度。,胰岛素：试验动物活动状态、血糖含量测定。,胰高血糖素：试验动物血糖含量、尿糖测定。,性激素：试验动物第二性征改变、交配行为。,第28页,谢谢 再见,第29页,