1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢,第二章动物生命活动调整,第2节 经过激素调整,.11,必修三 稳态与环境,第1页,考纲解读,动物激素调整 B,血糖调整 B,复习提议:血糖调整考查等级层次较高,考生在复习时要了解其调整机制,以及加强这方面试题训练。,第2页,知识网络,动物激素调整,人体内分泌腺及其分泌激素,人体主要激素,调整机制,血糖调整,血糖概念,调整机制,血糖代谢异常,甲状腺激素分泌分级调整,自然界中动物激素调整,激素调整特点,动物激素在生产中应用,昆虫激素,第3页,一、人体内分泌腺及其分泌激素,
2、内分泌腺与外分泌腺区分:,产物,管道,产物运输,内分泌腺,外分泌腺,没管道,激素,消化液,汗液,皮脂等,有管道,由体液运输,由管道运输,导管,血管,难点释疑,第4页,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中,胰岛,分泌胰岛素和胰高血糖素等,第5页,内分泌调控中枢下丘脑,激素,对象,主要作用,经血液入垂体,促肾上腺皮质激素释放激素,垂体,促肾上腺皮质激素分泌,促性腺激素释放激素,促卵泡激素和黄体生成素分泌,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素
3、分泌,经分泌神经元入垂体,抗利尿激素,肾,控制水排泄,第6页,垂体最主要内分泌腺,腺,激素,对象,主要作用,垂体,促甲状腺激素,甲状腺,甲状腺激素,生长激素,全身,主要促进蛋白质合成和骨生长,促性腺激素,卵巢,睾丸,性激素,孕激素,催乳素,乳房,产生和分泌乳汁,促肾上腺皮质激素,肾上腺皮质,醛固酮,第7页,其它内分泌腺,腺,激素,对象,主要作用,甲状腺,甲状腺激素,全身,促进新陈代谢和生长发育,肾上腺,皮质,醛固酮,肾,调整水盐平衡,肾上腺,髓质,肾上腺素,全身,提升心率和血压;,升高血糖,胰岛,胰岛素,肌、肝细胞,降低血糖;增加糖元贮存,胰高血糖素,肝细胞,促使糖元降解为葡萄糖,性腺,睾丸,
4、雄激素,全身,促性器官发育和配子成熟;激发和维持性周期;副性征,卵巢,雌激素,孕激素,子宫内壁,促进子宫内膜和乳腺发育,第8页,动物激素与酶比较,激素,酶,性质,产生,作用部位,作用条件,有些是蛋白质,有些不是(固醇),绝大部分是蛋白质,少数是RNA或DNA,内分泌腺细胞,机体全部活细胞,随血液循环抵达对应组织器官,调整其它生理过程,在细胞内或细胞外催化特定化学反应,与神经系统亲密联络,更受PH、温度等原因制约,能产生激素细胞一定能产生酶,,能产生酶细胞不一定能产生激素。,第9页,激素种类,激素失调症,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,胰高血糖素,雄性/雌性激素,呆小症 甲亢,地方性甲状腺肿大,巨
5、人症 侏儒症,肢端肥大症,第二性征,不显著或消退,性周期,不显著,糖尿病,低,血糖,激素失调症,哪些激素类药品能够直接口服?,哪些必须静脉注射?为何?,第10页,各种激素之间关系,协同作用,拮抗作用,生长发育:,血 糖:,体温调整:,血 糖:,甲状腺激素,生长激素,肾上腺素,胰高血糖素,肾上腺素,甲状腺激素,胰岛素,胰高血糖素,知识归纳整理,不一样激素对同一生理效应都发挥作用,从而到达增强效应结果。,不一样激素对某一生理效应发挥相反作用。,第11页,血糖,0.81.2,g/L,CO,2,+H,2,O+能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合 成,脂肪、一些氨基酸等,转 化,1、人体中血糖起源和去向(
6、正常情况下),食物中糖类,消化吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转 化,1.6-1.8,g/L,糖尿,难点释疑,二、血糖平衡调整,第12页,B细胞,分泌,胰岛素,作用,促进,氧化分解,合成肝糖元、转变成脂肪,抑制,肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,,从而,使血糖水平降低。,A细胞,胰高血糖素,作用,促进,糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,,从而使血糖水平升高。,分泌,2、胰岛,A细胞和B细胞以及,它们分泌激素,第13页,下丘脑某一区域,下丘脑另一区域,血糖,升高,胰高血糖素分泌增多,胰岛B细胞,胰岛素分泌增多,胰岛A细胞,血糖,降低,+,+,+,+,+,+,+,-,肾上腺髓质,+,肾
7、上腺素分泌增多,+,+,血糖平衡调整,3,第14页,3.对于某一生理活动调整,是由_,相互协调,相互作用,共同完成。,2.,升高血糖,激素有:_,_,知识小结,1._是,唯一,降血糖,激素,胰岛素,胰高血糖素,肾上腺素,各种激素,4.血糖平衡调整,现有_,又有_,激素调整,神经调整,详细方法:经过_血糖,去路,和_血糖,起源,增加,降低,第15页,回眸高考,25、糖耐量受损(IGT)人表现为空腹血糖浓度正常、负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT干预情况,受试者于餐后进行中等强度连续运动30min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,试验结果如图所表示。由此可初步推测,年江苏高考
8、,25题,A餐后60min时,胰岛素分泌下降造成血糖浓度低于对照组,B餐后适量运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度,C餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前,血糖浓度下降,D餐后适度运动能够减轻IGT人群胰岛B细胞分泌负担,BCD,第16页,回眸高考,江苏高考,31题,(,1)运动早期血糖消耗量多于产生量,胰高血糖素,(2)蓝色 砖红色 砖红色,乙胰岛B细胞受损,不能正常分泌胰岛素,血糖浓度高,(3)不能 胰岛素不能与其受体结合,第17页,回首高考,年江苏高考,30题,(1)血糖浓度低,能量供给不足。,(2)高糖早餐 大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收,第18页,促进胰岛素分
9、泌,(,因为是健康学生),之后,胰岛素浓度升高和血糖浓度降低会促进胰高血糖素分泌,第19页,激素(,甲状腺激素,),神经调整,体液调整,神经冲动,难点释疑,三、甲状腺激素分泌分级调整,第20页,严寒、过分担心等刺激,促甲状腺激素释放激素(,TRH),促甲状腺激素(,TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢,抵抗严寒,促进,甲 状 腺,大脑皮层,下 丘 脑,垂 体,过多时,反,馈,调,节,第21页,其它激素分泌分级调整,分泌,促甲状腺激素,促性腺激素,促肾上腺激素,(+),(+),(+),甲状腺,性腺,肾上腺,脑垂体,下丘脑,促-释放激素,分泌,甲状腺激素,性激素,分泌,肾上腺激素
10、,合成和 分泌,(-),反,馈,调,节,(-),大脑皮层,下丘脑,垂体,内分泌腺体,激素,下丘脑,是机体调整内分泌活动枢纽。,第22页,激素调整特点:,*,微量而高效,*,经过,体液运输,(信息传递,内环境稳态),*,作用于,靶器官、靶细胞,调整激素分泌机制:,*,分级调整:,*,反馈调整:,甲状腺激素分泌:,下丘脑,垂体,甲状腺,靶器官,激素间关系:,*,拮抗作用,*,协同作用,:胰岛素与胰高血糖素,:甲状腺激素与生长激素,第23页,回眸高考,BCD,年江苏高考,22题,第24页,回眸高考,年江苏高考,27题,日光照时间,促性腺激素释放激素 卵巢,经过负反馈以维持激素C水平相对稳定,第25页
11、,细胞膜上,激素c不能经过含有选择透过性细胞膜,抑制,降低,第26页,(1)研究方法,饲喂法,适用范围:氨基酸衍生物类激素和脂质类激素,如甲状腺激素和性激素。,摘除法,适用范围:各种内分泌腺均可经过摘除法验证其产生激素功效,但在实际操作中考虑到可操作性,太小动物普通不用此法,如小蝌蚪。,四、动物激素生理功效试验验证方法和检测指标,难点释疑,第27页,注射法:和饲喂法原理相同,只是一些蛋白质类激素只能注射,不能饲喂。,适用范围:各种激素均可。,(2)检测指标,甲状腺激素:试验动物活动状态、耗氧量、发育程度。,胰岛素:试验动物活动状态、血糖含量测定。,胰高血糖素:试验动物血糖含量、尿糖测定。,性激素:试验动物第二性征改变、交配行为。,第28页,谢谢 再见,第29页,