1、课题：我给运动员来编号一、汇报课前调查情况上课之前，老师让同学们做了一些数学小调查，先请同学们来汇报一下你的调查结果。1、你知道生活中有哪些数字编码吗？车牌、身份证号码、邮政编码、图书的编号 、房间号、条码2、你调查研究了哪种编码？你有什么发现？（1）让学生自由发言。（每位学生用白纸写出一个编码，道讲台上来给同学们介绍一下）讲完后把这些编码贴在黑板上（2）再用课件出示一些简单的数字编码，（门牌号和车牌号）你能从中读出什么信息？3、你觉得这些编码好吗？为什么？ 既能表示出重要的信息，又比较简单。二、布置设计任务在我们的生活，常常会用到数字编码。亲爱的同学们！激烈的比赛画面让你也想起了你们参加过的
2、精彩运动会吧！聪明的你是否注意到了，每 个运动员胸前都有一个 号码牌 。在起点报到时，负责点名的老师（我们称为检录员）都会按顺序叫出每个运动员的号码，而不是他们的姓名。这样又方便又好记。今天就让我们一起也来设计运动员编号吧！聪明的你一定行！现在我们来看看我校二（1）班同学报名参加运动会的情况吧！让我们先试试为他们编编号吧！女 生参加项目参加运动员30米柯佳琪欧阳彤彤周 叶60米方 雯胡子璇张 涵立定跳远宋 词王子婷李熙平201班运动会报名表男 生参加项目参加运动员30米江枢杭李佳霖易文杰60米王昕明乔宗奕袁 泉立定跳远涂益阳左宇轩吴振锋同学们！让我们先数清楚参加运动会的男生、女生各有多少人再编
3、号吧！同一个人只用一个号码！以免重复了。 我发现了，201班有（ ）名男生参加运动会，（ ）名女生参加运动会。试着帮他们编编号吧！男生女生姓名你设计的编号姓名你设计的编号江枢杭柯佳琪李佳霖欧阳彤彤易文杰周 叶王昕明方 雯乔宗奕胡子璇袁 泉张 涵涂益阳宋 词左宇轩王子婷吴振锋李熙平三、设计编码1、第一次编号。独立完成编号。（教师巡视）2、小组交流。在小组内互相看看其他同学设计的编号，看看都看得明白吗？并给小组同学介绍你一下你的设计方案。3、全班交流。请35名学生上台交流自己的设计方案。教师板书。其他学生评价。说一说：你觉得谁设计的编号好？为什么？有顺序、简单明了、能一眼看出班级、能看出男生和女生4、第二次编号。听了同学们的交流后，你觉得你刚才设计的编号怎么样？你对编运动员号码有什么新的想法吗？用你的新想法再编一次吧。5、交流第二次的编号。说说看，你觉得修改后的编号怎么样？四、课后拓展小结：同学们，我们通过调查生活中的编码，自己设计运动员的编码，大家对数字编码一定有了进一步的认识吧。其实，生活中有许多地方会用到编码设计呢？比如说：我们的学籍号、图书室的图书编号，我们新课桌椅的编号等等。课后，同学们可以申请当小义工，帮学校的新图书室的图书编号、新课桌椅编号。
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