商是一位数的笔算除法教学设计.doc

商是一位数的笔算除法教学设计
（用整十数去除）
教学目标
1. 能运用前面学过的估算方法解决实际问题。
2. 会用列竖式的方法计算商是一位数而且除数是整十数的除法
重难点
重点：掌握商是一位数、除数是整十数的除法笔算的原理，并正确掌握笔算的书写格式，能正确笔算。
难点：
1. 正确理解算理
2. 笔算除法中商的位置的确定。
教学过程
一、学前准备
看题直接说出得数。
92÷30≈ 64÷30≈ 78÷40≈ 85÷30≈
30×（）=90 20×（）=40 40×（）=80 30×（）=60
二、探究新知
1.出示81页情境图，引导学生多说从图中收集到的信息，加深对题目的理解
2.引导学生根据题意列出算式，并说出式子的道理：92÷30
3.引导学生讨论，想一想能否用我们以前学过的估算方法解决这个问题。
老师根据学生的回答进行板书。
92≈90；92÷30≈3（个）
答：可以分给三个半班。
4.引导学生摆小棒理解算理，验证学生的计算的是否正确，书写格式是否正确。
5.引导学生完成教材81页“做一做”
思维训练
括号里最大能填几？
36×（）﹤100； 20×（）﹤188； 60×（）﹤ 411； 50×（）﹤360； 90×（）﹤729
板书设计
整十数除两位数的笔算除法
92÷30
92≈90
92÷30≈3
两位数除以整十数，被除数里包含几个除数，商就是几，所以要把商写在个位上，而不能写在十位上。另外余数要比除数小。