1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,小学教育教学常规讲座,主讲：腾越镇中心学校姜琪,第1页,一、小学教育教学常规概念与理念,、概念：,是指在小学教育教学工作中经常实施规则和必须遵照基本要求，是一个时期内学校组员所认同制度、通例程序总和。,2、小学教育教学常规工作内容：,3、意义：,第2页,4、新教师在角色转变中,（1）、,应处理好,师生关系,同事关系,与领导关系,与家长关系,与其它方面关系,以敬业、爱生为关键,（）、应努力树立,一、大教育观,二、当代教学观,三、
2、全方面质量观,四、科学学生观,五、当代教育观,六、当代教师观,第3页,当代教学观：从教师“教”转向学生“学”,要讨教师用发展观点对待学生，着眼于学生学习主动性和主动性，教给学生学习方法，培养学生学习能力，即着眼于培养学生不停学习、不停探索、不停创新能力以适应不停改变世界。,全方面质量观一花独放不是春。,1,、教育质量评价含有复杂性,、教育质量是针对全体学生教育质量,3、,教,育质量是针对学生各个方面教育质量,4、,教,育评价要确立整体效益观教育效益=教育质量效率,第4页,科学学生观弘扬学生主体精神,。,当代学生观强调：,学生是学习和发展主人。,学生发展潜能是巨大。,面向全体，关心尊重每个学生,
3、。,当代教育观为人和社会可连续发展,而教,由无人教育转向“为人”教育（六大解放）,关注人全方面友好发展,关注人主体精神与创新能力培养,关注人可连续发展与终生学习,第5页,当代教师观教师是实施素质教育,操作者,教师职业责任:,是学生全方面发展培养者,民主平等师生关系建立者,学生学习过程指导者,教育信息资源开发与应用者，学生心理健康培育者,、当代教师素质,（）正确教育理念。,（）良好职业形象。,（）多元知识结构,（）多向教育交往。,第6页,（）完善能力结构。,（）健康心理素质。,二、努力做一名合格班主任，真正成为,少先队员知心朋友,小学班主任根本任务是：按照德、智、体等全方面发展要求，经常了解本班
4、学生情况，充分调动各科教师、家长、社会各种教育力量以及学生主动性，培养良好班级体；全方面关心、教育和管理学生，是他们身心得到全方面健康发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义公民。,第7页,（一）、创建优良班集体,1、调查了解情况，制订奋斗目标,、培养骨干力量，形成班级关键,、培养正确舆论，建立良好班风,、开展丰富多彩活动，促进集体形成,（,二）、培养良好文明习惯,1、自我教育法,2、常规训练法,、榜样示范法,第8页,（,三）、千方百计转化后进生,1、挖潜力，找“光点”，因势利导,2、多尊重，消自卑，培养自强,3、多赞扬，勿训斥，循循善诱,、多关心，严要求，一视同仁,、抓重复，
5、重复抓，坚定信念,、讲配合，用协力，齐抓共管,（,四）、调动家长支持学校工作,第9页,（五）开好主题中队会,什么是主题中队会：,是队会一个，是由中队全体队员参加，有完整队会仪式程序，有明确主题，而且内容集中，围绕一个主题进行活动。如集中宣传一个观点、歌颂一个精神、学习一个技能等。,召开主题中队会方法：科学,确定中队会主题；准确地选择队会时机；主题中队会必须有准备；主题中队会形式要灵活多样（演讲式、展览式、游戏式、演出式、实践式、汇报式、讨论式、竞赛式、采访式等）。,第10页,三、广泛开展丰富多彩课外活动。,课外活动主要内容：,群众性文体活动,文艺活动：唱革命歌曲、儿童歌曲；朗诵儿歌、诗歌或其它
6、体裁文章；故事会、演讲会；打字谜、猜字谜；趣味游戏；跳舞；演唱戏曲名段；自编自演小节目；文艺汇演等。,、体育活动：跳绳、踢毽、游泳、爬山、体操、拔河、接力、田径、球类运动、棋类等。,、班级、年级、校级兴趣小组活动,、各学科兴趣小组活动,、社会实践活动,第11页,四、新理念下备课与作业设计策略。,（一）、新课程理念下怎样备课,、实践两个观念：大语文观念和课堂互动观,、备全五要素：,一要备好课标；,二要备好材料；,三是要备好学生；,四要备好教师本身；,五要备好环境。,（二）、新课程理念下怎样教学（以语文为例）,、要兼顾语文学科工具性、人文性相统一基本特点，尽可能做到二者有机结合。,第12页,、课堂
7、教学要抓好“一个关键、三个培养、四个表达”,、应该在师生平等对话过程中进行,、要面向全体，以人为本，尊重差异，因材施教,、要把时间还给学生。一堂课40分钟，最少有25分钟交给学生，让学生,来自主使用。,、语文教学要以语言文字材料为载体，进行读、听、思、说、写练习，进行赏析、研讨、交流、评价活动,、教学内容处理是提升课堂教学效益主要策略,、阅读是语言学习中心,、要重视朗诵,第13页,、要重视写字教学和习惯养成教育,（三）、新课程理念下作业设计,1、差异性作业设计,2、实践性作业设计,3、趣味性作业设计,4、开放性作业设计,5、研究性作业设计,第14页,五、主动实现课堂教学整体优化,第15页,六、怎样发挥课堂教学德育功效,首先，教师必须塑造良好讲台形象,其次，教师必须发掘教材德育内容,第三，教师必须考究德育方法,A、在学生中迫切需要竞争意识,B、树立学生在科学上勇于向前人挑战意识,C、培养学生社会公德意识,第16页,
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