1、《小猴子下山》教案
教学目标：
1、在读课文过程中，让学生领悟到像小猴子这样看见一样好东西就丢掉原有 的东西，最后会一无所获。
2、正确流利地朗读课文，学生基础好的同学要求能复述课文。
3、在读课文过程中，积累词汇“又……又……”练习用“真“、”非常“说句子。
教学重点
1、理解课文内容，懂得像小猴子这样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
2、练习用“真”，“非常”说句子。
教学难点
1、使学生结合插图，理解课文内容。
2、使学生懂得像小猴子这样看见一样好东西就丢掉原有 的东西，最后会一无所获。
教学过程 。
一、 故事导入
1、在一座山上，住着一只小
2、猴子和一只猴妈妈。小猴子天天说自己长大了，可以独自下山去了。这天猴妈妈决定考验一下小猴子，就叫他一个人下山去带些好吃的回家。小猴子一听可高兴啦，就蹦蹦跳跳地下山去了。
2、请同学们一齐来读读题目：小猴子下山
二、走进故事
过渡：小猴子下山干了些什么呢？
1、 我们一起去看看图片，请举手来说一说。
看图，指导读词语，熟悉故事
2、小朋友们看得仔细，说的准确，下面请你们翻开语文书166页，听老师读课文，老师会看看谁是咋们班听得最认真的小听众。
师范读课文，生认听读
3、生自读课文，要求：标上自然段并思考小猴子到过哪些地方？
4、学生交流，教师板书。
A、 全文共几个自然段
3、 五个
B、板书：玉米地 桃树下 西瓜地 回家路上
三、逐段学习课文。
（一）在教师引导下，学习课文第一段。
1、小猴子先来到玉米地里看见了什么？（出示课件：玉米地）
2、 看图学习句子：玉米结得又（大）又（多）。
3、 看图想象：这时，小猴子的心情怎样？他心里在想些什么呢？
4、 他是怎么做的呢？用模仿动作的方法，学习动作词“掰、扛”
5、 你瞧，小猴子多高兴啊！我们应该怎样读这一段话呢？（指导朗读，要求用动作表情表现高兴，配上动作。）
6、填一填
7、 小结学法：刚才小朋友们和老师是怎样学习第一段话的？
（看——想——做——读——填）
（二）
4、在小老师帮助下，学习课文第二段。
1、小猴子来到桃树底下看见了什么？（出示课件：桃树）
2、桃子又（ ）又（ ）。
3、想象：小猴子心情怎样？他是怎么想的？
4、模仿动作：小猴子怎么做？（摘 捧）
5、练习朗读。
6、填一填
（三）、自学课文第三、四段。
1、按照学习课文第一、二段的学法，你能自己学习课文的第三、第四段吗？
2、展示自学成果，教师鼓励学生自我表现。
（四）句子训练
1、词语积累
又大又多 又大又红 又大又圆
又香又甜 又高又大 又细又长
又高又瘦 又
5、矮又胖 又松又软
2、读一读哪个句子好？为什么？
（1）小白兔可爱。 小白兔真可爱。
（2）小猴子高兴。 小猴子非常高兴。
“真”和“非常”是表示程度的，表明了可爱的不一般，很可爱；高兴得也不一般，异常地高兴了。
请学生读一读每组中的第二句话，突出“真”和“非常”。
让学生练习用“真”和“非常”说句子。
（五）学习最后一段。
同学们，课文中4次出现的“非常高兴”一词，第一次看见玉米非常高兴，就掰了玉米；第二次看见桃子他非常高兴，就扔了玉米;第三次看见西瓜非常高兴，就扔了桃子；第四次看见兔子他非常高兴，就扔了西瓜，从小猴子的行为中，你看出了什么？（看见一样好东西就丢掉原有 的东西，见一样爱一样，没有明确的目的，不专一）
那么，最后小猴子会得到什么结果呢？学习第五段课文。
1、指名读这段。
理解“不见了”，“只好”。
2、看第五幅图。
看小猴子的表情，想象一下它这时心里会想些什么？进行想象能力的训练。
3、指导朗读这段。
读出小猴子十分扫兴，心里难过，无可奈何的心情。
4、小猴子为什么只好空着手回家？
让学生体会到，看见一样好东西就丢掉原有的东西，做事没有明确的目的，盲目干事，不专一，有始无终，将一事无成。
（六）朗读全文。
说说你懂得了什么？
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