大班美术难忘的京剧表演教案反思.doc

大班美术难忘的京剧表演教案反思1、大班美术难忘的京剧表演教案反思 活动目标 1.进一步熟识京剧主要角色净、旦、生、丑扮装的特点，有兴趣地运用不同的绘画形式进展表现。 2.喜爱听京剧人物的故事，连续培育对京剧的兴趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备 1.幼儿通过参加环境布置、听讲京剧人物故事和尝试运用油水分别法画出熟识的旦角和净角，对京剧人物故事产生较强的兴趣。 2.生、旦、净、丑人物画面。 3.供应幼儿选择的各种绘画材料： 油画棒、6B铅笔;油画棒、水粉;黑色色纸、银笔、蜡笔;宣纸、黑色水笔、水彩色。 4.幼儿扮装材料：不含铅油彩、头饰、服装等简洁道具。 活动过程 (一)欣赏谈论，提出主题 1.出示生、旦、净、丑人物画面，辨别他们在京剧中扮演的角色。 2.介绍：今日将要进展京剧彩排，欢送小朋友们参与。 3.谈论：你最喜爱扮演谁?他(她)叫什么名字?在京剧中扮演什么角色? (二)介绍材料 教师分别介绍使用的材料，由幼儿自由选择。 (三)操作制造 1.确定扮演的角色，边绘画边思索角色扮装的特点。 2.想象和表现人物的服装、动作和道具，鼓舞幼儿大胆制造，给人物换新装。 3.适当装饰背景，使画面丰富。 4.教师对幼儿使用材料作适时指导。 (四)相互评议 按材料选择的小组分别评议谁扮装得最像京剧演员，谁最美丽。 (五)扮装展现 1.各组推选一、二位小朋友为代表参与京剧扮装。 2.以幼儿作品为背景，扮装人物与小朋友摄影留念。 活动反思 既培育了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的观看力、制造力和表现力。幼儿的奇怪、想象中，萌动着珍贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次时机，把它转化成强大的动力，进展幼儿的制造力。 2、大班美术活动难忘的京剧表演教案反思 活动目标 1.进一步熟识京剧主要角色净、旦、生、丑扮装的特点，有兴趣地运用不同的绘画形式进展表现。 2.喜爱听京剧人物的故事，连续培育对京剧的兴趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备 1.幼儿通过参加环境布置、听讲京剧人物故事和尝试运用油水分别法画出熟识的旦角和净角，对京剧人物故事产生较强的兴趣。 2.生、旦、净、丑人物画面。 3.供应幼儿选择的各种绘画材料： 油画棒、6B铅笔;油画棒、水粉;黑色色纸、银笔、蜡笔;宣纸、黑色水笔、水彩色。 4.幼儿扮装材料：不含铅油彩、头饰、服装等简洁道具。 活动过程 (一)欣赏谈论，提出主题 1.出示生、旦、净、丑人物画面，辨别他们在京剧中扮演的角色。 2.介绍：今日将要进展京剧彩排，欢送小朋友们参与。 3.谈论：你最喜爱扮演谁?他(她)叫什么名字?在京剧中扮演什么角色? (二)介绍材料 教师分别介绍使用的材料，由幼儿自由选择。 (三)操作制造 1.确定扮演的角色，边绘画边思索角色扮装的特点。 2.想象和表现人物的服装、动作和道具，鼓舞幼儿大胆制造，给人物换新装。 3.适当装饰背景，使画面丰富。 4.教师对幼儿使用材料作适时指导。 (四)相互评议 按材料选择的小组分别评议谁扮装得最像京剧演员，谁最美丽。 (五)扮装展现 1.各组推选一、二位小朋友为代表参与京剧扮装。 2.以幼儿作品为背景，扮装人物与小朋友摄影留念。 活动反思 既培育了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的观看力、制造力和表现力。幼儿的奇怪、想象中，萌动着珍贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次时机，把它转化成强大的动力，进展幼儿的制造力。 3、大班美术京剧脸谱教案反思 活动目标： 1、观赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。 2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。 3、萌发宠爱京剧、喜爱中国传统艺术的美妙情感。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 音乐，脸谱图片，操作材料等。 活动过程： 一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。 (今日带来一段好听的音乐，告知我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样? 小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样宝贵。 二、观赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。 1、观赏争论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简洁介绍人物及颜色代表意义。 (教师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色艳丽，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上辨别角色是好人还是坏人，是聪慧还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有才智，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表英勇刚毅。 2、观赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师：刚刚小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。 提问：小朋友，仔细看看左边和右边是怎样的?(一样) 总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。 三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化装。 四、展现幼儿作品 活动反思： 我的目标一是熟悉京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，共性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开头只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大局部幼儿是熟悉了京剧脸谱，但是只有少局部幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，共性的关系。二是感受脸谱的图案及颜色的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观看的时间削减了，导致后来有许多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少局部会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对教师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。 4、大班美术活动好玩的京剧脸谱教案反思 活动目标 1.通过观赏熟悉不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱图案。 2.了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的宠爱之情。 3.能大胆展现自己的作品，与同伴共享胜利的喜悦。 4.培育幼儿良好的作画习惯。 5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动预备多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。 活动过程一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的宠爱之情师：教师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。 师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们宠爱，连外国的朋友也喜爱看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多骄傲呀! 二、熟悉京剧脸谱造型夸大、图案对称、颜色艳丽的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化装艺术。它的造型是怎样的(夸大)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的颜色是怎样的(艳丽)? 师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直英勇。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。 三、尝试用对称的方法创作自己宠爱的脸谱师：你们喜爱这些好玩的脸谱吗?教师也做了一个，像刚刚的大将军吗? 师：我们尝试用新的材料面膜纸来制作脸谱。 师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出漂亮的对称花纹呢? (请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”)师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。 师：来，我们拿起魔法笔，创作自己宠爱的脸谱吧。 (鼓舞幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。)四、幼儿相互评价，并大胆展现自己的作品，共享胜利的喜悦延长活动：给脸谱添画头饰。 活动反思： 五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消逝其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成许多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，风格各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴力量。脸谱是一种颜色浓重、线条清楚、夸大与象征相结合的脸部造型艺术。特殊是脸谱的颜色运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、英勇善战的人，如关羽等;黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这一课安排了很多脸谱人物造型，以及脸谱的化装方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参加中华民族传统艺术的传承。学生兴趣特别深厚，造型也不错。