1、第一课时 整十数加、减整十数教学目标（一）知识教学点1、使学生进一步理解加法和减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。（二）能力训练点1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。2、培养学生口头语言表达能力。教学重点使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。教具、学具准备小棒、计数器。教学过程一、复习旧识1、口算：（出示口算卡）23 5434 6274 942、引出课题。二、探究新知1、设疑导入：前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。2、情境引入，提出问题教
2、学例1：（出示情景图）（1）指导学生思考：图上的老师和同学们正在做什么？（2）看图你能提出哪些数学问题？预设：一共有多少本书？你是怎样列式的？（10+20？） 老师已经发了20本，你还能提出其他问题吗？一共有30本，发了20本，还剩多少本？你是怎样列式的？（3020？）3、解决：一共有多少本书？（1）你是怎么算的？（摆小棒）（2）“10+20？”让学生自己摆小棒，并算出结果。（3）还有其他方法吗？a.口算：1个十加2个十得3个十，是30。 b.用计数器计算，课件演示。 4、解决：一共有30本，发了20本，还剩多少本？（1）你是怎么算的？（摆小棒）（2）“3020？”让学生自己摆小棒，并算出结果
3、。（3）还有其他方法吗？a.口算：3个十减2个十得1个十，是10。b.用计数器计算，课件演示。三、实践探究：熊二去钓鱼！ 熊二要去钓鱼了，同学们，你们想不想去钓鱼？听说熊二要和小朋友们一起去钓鱼，熊大可不放心了，对熊二说：“你们能回答出这道题，就让你们去！” 你们和熊二能解决吗？（一） 解决问题：看图列式。（二） 出发！钓鱼！在去钓鱼的路上也有很多难关！小朋友们，解决了这道难题才能到达河边哦！1.出示：算一算2.小结算。你有什么发现？（我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减，在结果后面直接添个0就可以了。）（三） 熊二钓完鱼，收获很大，你们能猜得出熊二钓了几条鱼吗？1. 出示：解决问题2. 买手套和围巾的钱数就是熊二钓鱼的数量，一共需要多少钱？ 103040（元）四、说说你的收获。今天同学们都学会了什么？整十数加、减整十数，把十位上的数相加减，在结果后面直接添个0。五、作业布置。作业：第63页练习十四，第15题。
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