2021年大象版六年级科学上册实验报告单.doc

小学科学试验汇报单班 级六年级时 间9月10日试验类型小组组员试验名称探寻植物角花草倾斜生长原因试验器材水、 植株、 土质、 遮光纸盒、 水壶、 剪刀猜 测花草倾斜生长与光源方向相关试验步骤1、 准备好4个相同矿泉水瓶, 剪掉上部后, 留下10厘米做花盆, 在花盆内盛入土质量, 并用水壶盛如水, 均匀地浇上水; 2、 在每个花盆中央栽入1株准备好植株, 用手指压紧覆盖根部土; 3、 分别用遮光纸罩住每一盆植株, 并编上序号, 在1号左侧、 2号右侧、 3号前边、 4号顶部剪一个透光孔; 4、 天天定时给4盆植株均匀地浇一样多水。观察到现象或试验结果现象: 两个星期后: 1号盆植株把头偏向了左测透光孔; 2号盆植株把头偏向了右测透光孔; 3号盆植株把头偏向了前测透光孔; 4号盆植株直立向上生长。试验结果: 植物角里花草, 把头探向窗外与光源方向相关。试验结论植物倾斜生长与光源方向相关, 植物生长含有向光性。评定等级优异指导老师胡健小学科学试验汇报单班 级六年级时 间9月10日试验类型小组组员试验名称探寻植物角花草倾斜生长原因试验器材水、 植株、 土质、 水壶猜 测花草倾斜生长与水分供给方向和距离相关试验步骤1、 准备好做花盆, 在花盆内盛入土质量, 并用水壶盛如水, 均匀地浇上水; 2、 在每个花盆中央栽入1株准备好植株, 用手指压紧覆盖根部土; 3、 给每盆植株编上序号, 命名为1号、 2号、 3号和4号, 把四盆植株摆放到自然光下; 4、 天天定时在1号盆左侧、 2号盆右侧、 3号盆距离10厘米左右、 4号盆距离20厘米左右浇水。观察到现象或试验结果现象: 两个星期后: 四个盆内植株无偏头情况清除土质后发觉: 1号盆植株根系大部分向左侧发展; 2号盆植株根系大部分向右侧发展; 3号盆植株根系较1号和2号盆偏少和偏短; 4号盆植株根系较1至3号盆最少, 且最短; 试验结果: 花草倾斜生长与水分供给方向和距离无关。试验结论植物倾斜生长与水分供给方向和距离无关, 但根系生长方向与水分供给方向、 长短和多少与水分供给距离相关, 植物根部生长含有向水性。评定等级优异指导老师胡健小学科学试验汇报单班 级六年级时 间9月11日试验类型小组组员试验名称探寻植物是否经过根来“喝水”试验器材烧瓶、 植物油、 水、 菊花猜 测植物经过根来“喝水”试验步骤1、 在烧瓶内盛入水; 2、 将一株菊花连根放入装水烧瓶里; 3、 在液面上加一层植物油, 预防水分蒸发。4、 观察一段时间后, 看液面是否下降。观察到现象或试验结果现象: 第一天: 液面无显著下降现象; 第二天: 液面有下降了一点; 一个星期后, 液面下降到只几乎只剩下植物油。试验结果: 植物是经过根来“喝水”试验结论植物生长靠根部吸收水分, 植物根部生长含有吸水性。评定等级优异指导老师胡健小学科学试验汇报单班 级六年级时 间9月11日试验类型小组组员试验名称植物向水性试验器材盘子、 脱脂棉、 水、 黄豆粒猜 测再次求证植物根部是否含有向水性试验步骤1、 取适量脱脂棉吸足水分, 放在盘子中间; 2、 把盘子放到阴暗角落, 预防水分过快蒸发; 3、 取饱满黄豆浸泡一段时间, 围放在盘子周围边上; 4、 观察黄豆发芽后根生长方向。观察到现象或试验结果现象: 第一天: 黄豆开始鼓胀; 第二天: 黄豆钻出黄色嫩芽; 第三天: 黄豆长出少许须根; 第四天: 黄豆长出了大量须根, 并把须根都延伸向脱脂棉。试验结果: 植物根部含有向水生长特征。试验结论植物根部生长含有向水性。评定等级优异指导老师胡健小学科学试验汇报单班 级六年级时 间9月18日试验类型小组组员试验名称探寻光路线试验器材平面镜、 手电筒、 白纸屏、 颜色不一样材料板、 粗糙度不一样材料板目 探索改变光线照射方向, 寻求采光适用材质试验步骤1、 利用平面镜对着教室内灯光, 观察光线线路情况; 2、 分别利用白纸屏、 颜色不一样材料板和粗糙程度不一样材料板, 观察多种材质和颜色物体反射光明暗度; 3、 用手电筒模拟太阳光照射, 用镜面对电筒光进行反射, 分别调整镜面和电筒光射入角度, 观察光线反射情况; 4、 在墙上做一个记号, 模拟太阳光改变, 改变电筒光射入角度, 调整镜面, 使反射光圈落到记号上。观察到现象或试验结果现象: 1、 平面镜对着室内灯光, 光线会反射出去, 映到墙上, 出现白色光圈, 利用白纸屏去反射灯光时, 墙面上有微暗光圈, 颜色较深材质较粗物体反射光时, 墙上几乎看不到光圈; 2、 用手电筒照射镜面时, 墙面上也会出现光圈, 当手电筒照射角度和镜面角度调整后, 光圈位置会发生改变; 试验结果: 利用物体对着光线, 能够改变光线线路, 反射光线明暗度与材质颜色、 粗细程度相关。试验结论光照到部分物体表面上, 光路线会发生光反射现象。不一样物体反射光能力也不一样。评定等级优异指导老师胡健小学科学试验汇报单班 级六年级时 间9月24日试验类型小组组员试验名称把光请进来试验器材模拟建筑物纸盒、 充电手电筒、 平面镜、 剪刀目 处理采光问题试验步骤1、 用两个长方体纸盒平行放在一起模拟建筑物, 两个纸盒间留出一定距离空隙, 模拟建筑间通道; 2、 一位同学持手电筒, 并慢慢旋转电筒光, 模拟太阳光东升西落, 另一位同学利用平对着电筒光, 调整镜面角度, 使光线恰好反射到黑暗面纸盒上; 3、 把其中一个长方体纸盒两端剪开模拟通道, 并在纸盒朝上一面剪一个孔作为观察孔; 4、 用第2步方法进行模拟采光, 另一位同学从观察孔观察光线照射情况, 并要求持镜者作对应调整。观察到现象或试验结果现象: 1、 当电筒光照射时, 利用平面镜能够把光线反射到黑暗通道内, 使黑暗通道取得光明。2、 当电筒光照射角度发生改变时, 反射到墙面上光线也会发生改变, 要调整平面镜角度, 才能让通道能愈加好地照射。试验结果: 阴暗通道能够利用平面镜来改变光线路而取得光明。手电筒光线或镜面位置发生改变后, 反射光位置也会发生改变, 要使光线照射到同一个地方, 镜面必需随光线旋转而旋转。试验结论利用光反射原理, 用平面镜进行阴暗通道采光技术。光源或镜面角度发生改变后, 反射光位置也会发生改变。评定等级优异指导老师胡健小学科学试验汇报单班 级六年级时 间10月9日试验类型小组组员试验名称我阳光小屋试验器材三棱镜、 手电筒、 不一样颜色纸屏目 制造人工彩虹试验步骤1、 利用三棱镜做未来小屋窗子, 纸屏作为小屋墙壁, 一位同学手持手电筒模拟太阳光东升西落, 用三棱镜对着电筒光, 调整三棱镜位置, 使制造出“人工彩虹”效果更显著。2、 把彩虹投影到不一样颜色纸屏上, 观察投影到不一样颜色“墙壁”上效果。观察到现象或试验结果现象: 1、 当电筒光照射到三棱镜上时, 白色光线被分解成赤、 橙、 黄、 绿、 青、 蓝、 紫七种色光。2、 七色彩虹投影到黑色或白色“墙壁”上, 效果显著, 而投影到其她颜色“墙壁”上效果不太显著。试验结果: 三棱镜能够使白色光线投影出赤、 橙、 黄、 绿、 青、 蓝、 紫七种色光。试验结论经过三棱镜能够使白色光线分解出七种色光彩虹, 彩虹是因为光折射效果形成。评定等级优异指导老师胡健小学科学试验汇报单班 级六年级时 间10月22日试验类型小组组员试验名称制作乐器试验器材木板、 铁钉、 琴弦、 锤子目 制作发出优美声音乐器试验步骤1、 在一块长木板一端用铁钉钉上一块与木板宽度相同小木条, 在另一端用钉上一根铁钉; 2、 将琴弦系于两根铁钉头上; 3、 拨动琴弦; 4、 调整琴弦张紧度, 再次拨动琴弦。5、 换不一样粗细琴弦后再次拨动琴弦。观察到现象或试验结果1、 当琴弦张紧度过松时, 弹奏出声音较小, 当琴弦张紧度过紧时, 弹奏出声音较大。2、 当琴弦较粗时, 弹奏出声音较低, 当琴弦较细时, 弹奏出声音较高试验结论声音大小与琴弦张紧度相关, 声音高低与琴弦粗细相关。评定等级优异指导老师胡健