1、没有括号的同级运算
教学目标
1、进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2、掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行脱式计算。
3、在计算过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。
教学重难点
1、理解没有括号的同一级计算的运算顺序。
2、掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行脱式计算。
教学方法
讲解法、练习法
教学过程
一、复习旧知，做好铺垫
先指学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算。
16＋9＋8＝ 32－10－6=
16＋9＋8＝ 32－10－6=
师：这些算式中只有运算符号加和减，它们是属于同一级的，我们计
2、算的时候按从左往右的顺序计算，今天，我们还要学习计算它的另一种计算方法——脱式计算。
二、创设情境，探究新知
1、教学例1
（1）出示主题图
师：从图中你获得了哪些信息？
出示文字：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
师：从题目中你获得了哪些信息？
所求问题是什么？
怎样列式计算呢？在小组里把你的想法说一说。
指名交流
方法一：分步算式
53－24＝29（人）29＋38＝67（人）
方法二：综合算式
53－24 ＋38=67（人）
师：你还记得这道综合算式是按怎样的运算顺序计算的吗？
师小结：我们计算两步式题，都是直
3、接写出得数。为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式计算。
教师边写边讲述：
53－24 ＋38
＝ 29 ＋38
＝ 67（人）
（2）即时练习
指名说说每道综合算式的运算顺序。
48－8＋17 15÷3×5
15÷3×5 要求学生独立脱式计算，师再板演。
师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
三、巩固练习、深化新知
（一）计算。
23＋6－11 2×8÷4 72÷8÷3
= □○□ = □○□ = □○□
= □ = □ = □
师：说一说每道算式的运算顺序，再计算。
（二）改错。（让学生说说错误的理由）
34－17＋3 3×8÷4 18÷3×3
=34－20 =24÷4 =18÷9
=14 =6 =2
四、课堂小结
今天这节课你学会了什么？你有什么收获？
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