1、《月亮和云彩》第1课时 总课时
【教学目标】
1.能正确、流利地读课文
2.学会四个生字：亮、朋、穿、暗，认识六字头和二类字，理解生字词。
【活动方案】
学生活动单
教师导学案
活动一：我会读
1.自己读课文，要读准字音，读通句子，标上小节号。
再读读黑板上的词语
2.小组内展示读。
3.全班展示读。
活动二：我会写
1.读一读四个生字：亮、朋、穿、暗，按笔顺书空。
2.组内交流识字方法，并组词
3.全班交流
检测反馈：
看老师范写后描红生字
一、导入。
1．同学们，你们在夜晚见过月亮在云彩
2、里穿行吗？那么你们想过到底月亮跑得快，还是云彩跑得快吗？
2．提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为 了这个问题争论起来，他们到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。
二、实施活动
（一）活动一：我会读
1．交流：生简单说说课文内容。
2．自由读读课文，要读通顺句子，标上小节号。
3．小组内开火车读一读，比一比谁读得好。
4．哪一组想在全班同学面前展示一下的。（小组展示读，师相机指导，学生互评。）
(二) 活动二：我会写
1．小朋友们，读完了生字词，你现在会写这几个字吗？
2．看看书后的笔顺表，自己照着书空，看谁最先记住这些字是怎么写
3、的。
3．小组内讨论，有什么好办法记住这些字，谁能给它找找朋友。
三、检测反馈
老师在田字格里范写，生描红。
《月亮和云彩》 第2课时 总课时
【教学目标
1.能流利、有感情地朗读课文，会写四个生字：明、快、李、文，理解生字词。
2.通过朗读感悟，明白“跑得快的是云彩”。
【活动方案】
学生活动单
教师导学案
活动一：读课文
1.自己读一读课文，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。
2.组内交流。
3.展示（朗读背诵）
活动二：写生字
4、1.读读这几个生字：明、快、李、文，给它们找词语朋友
2.利用笔顺表自学这四个字。
3.组内说说你学会了哪些字，说出你的好办法。
4.展示。
【检测反馈】
读课文，写生字
一、导入新课：
上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事？
二、实施活动：
活动一：读课文
1．自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。 小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。
2．自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这 一小节，你明白了什么？
3．指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿……一会儿……”说话。
4．用“—”画出张大勇说的话，用“﹋”画出李小文说的话。
5．想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的？指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。
（二）活动二：写生字
1．小朋友们，读完课文后，老师考考你，这儿有几个字，你能读出来吗？
2．看看书后的笔顺表，自己照着书空，看谁最先记住这些字是怎么写的。
3．小组内讨论，有什么好办法记住这些字，谁能给它找找朋友。
板书设计：
月亮 和 云彩
跑得快
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