1、
“先学后教高效课堂”教学设计 设计者：付阳
教学内容
长歌行
教学
时间
9月18日
总第 37 课时
教学目标
1.学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。
2、学习课文中的“泽”字。会写“葵”“泽”两个生字。
3、有感情地、有节奏的朗读古诗，并背诵。
4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人
所表达的思想感情。
重点难点
1、了解古诗的意境，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
2、领悟学习古诗的方法，体会诗人所表达的思想感情。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
1、长歌行的“行”什么意思？
2、
2、查找资料，说说你对汉乐府的了解。
先学
后教
一、 了解汉乐府。
二、 明确本课的学习目标。（出示学习目标，默读）
三、 结合导学案中对生字的预习情况，进行小组合作交流重难点，侧重检查小组一号学生的识字、解词情况。
四、 读文检测（学生评价，教师加以指导）
五、 自我探究与小组合作相结合，解决本课教学重点
1、你觉得那句诗最能表达作者的情感？这句诗是什么意思？你体会出作者有什么感受？
2、通过前四句诗，说一说作者都看到了哪些景物？
3、
阳春布德泽，万物生光辉。这句运用了什么修辞？
3、结合在书上做的批注，用自己的话说一说每一句诗的意思。
六、感悟升华
你认为这首诗歌告诉我们怎样一个道理？
七、 配乐朗读
八、课外拓展，学习《明日歌》以及几首告诫人们珍惜时间的古诗。
当堂
训练
1、看拼音写词语
kuí huā guāng zé
( ) ( )
2、区别字组词
葵（ ） 露（ ） 译（ ） 徒（ ）
蔡（ ） 路（ ） 泽（ ） 陡（
4、 ）
3、解释下列字的意思
晞： 恐： 焜：
衰： 川： 复： 徒：
4、补充下面的诗句。
（1） ，朝露待日晞。
（2）阳春布德泽， 。
5、许多人常常用《长歌行》中 的诗句告诫我们，要趁年纪还轻好好努力，不要到老一事无成，只留下悲伤。
6、读一读，选择带点字的恰当读音填在括号里。
lù lòu
暴露（ ） 露马脚（ ）
露水（ ） 露风（ ）
7、背诵诗歌。
板书
长歌行
汉乐府
少 壮 不 努 力，
老 大 徒 伤 悲。
教 学
反 思
这首《长歌行》读起来朗朗上口，学生很容易就可以朗诵出来，但是诗意的理解较难一些，所以课上我采用合作的形式去理解，但是对于学生的水平来说，还是有不足之处，这里我认为应改变原有古诗的预习方法，回家让学生结合工具书初步预习这样合作的效果会更好一些。
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