第六板块-长歌行.doc

“先学后教高效课堂”教学设计 设计者：付阳教学内容长歌行教学时间9月18日总第 37 课时教学目标1.学习长歌行，知道“行”是古代诗歌的一种形式。2、学习课文中的“泽”字。会写“葵”“泽”两个生字。3、有感情地、有节奏的朗读古诗，并背诵。4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。重点难点1、了解古诗的意境，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。2、领悟学习古诗的方法，体会诗人所表达的思想感情。教 学 环 节 及 课 堂 策 略复习巩固1、长歌行的“行”什么意思？ 2、查找资料，说说你对汉乐府的了解。 先学后教一、 了解汉乐府。二、 明确本课的学习目标。（出示学习目标，默读）三、 结合导学案中对生字的预习情况，进行小组合作交流重难点，侧重检查小组一号学生的识字、解词情况。四、 读文检测（学生评价，教师加以指导）五、 自我探究与小组合作相结合，解决本课教学重点1、你觉得那句诗最能表达作者的情感？这句诗是什么意思？你体会出作者有什么感受？2、通过前四句诗，说一说作者都看到了哪些景物？阳春布德泽，万物生光辉。这句运用了什么修辞？3、结合在书上做的批注，用自己的话说一说每一句诗的意思。六、感悟升华你认为这首诗歌告诉我们怎样一个道理？七、 配乐朗读八、课外拓展，学习明日歌以及几首告诫人们珍惜时间的古诗。当堂训练1、看拼音写词语ku hu gung z ( ) ( )2、区别字组词葵（ ） 露（ ） 译（ ） 徒（ ）蔡（ ） 路（ ） 泽（ ） 陡（ ）3、解释下列字的意思晞： 恐： 焜： 衰： 川： 复： 徒： 4、补充下面的诗句。（1） ，朝露待日晞。（2）阳春布德泽， 。5、许多人常常用长歌行中 的诗句告诫我们，要趁年纪还轻好好努力，不要到老一事无成，只留下悲伤。6、读一读，选择带点字的恰当读音填在括号里。l lu暴露（ ） 露马脚（ ）露水（ ） 露风（ ）7、背诵诗歌。板书长歌行 汉乐府少 壮 不 努 力，老 大 徒 伤 悲。教 学反 思这首长歌行读起来朗朗上口，学生很容易就可以朗诵出来，但是诗意的理解较难一些，所以课上我采用合作的形式去理解，但是对于学生的水平来说，还是有不足之处，这里我认为应改变原有古诗的预习方法，回家让学生结合工具书初步预习这样合作的效果会更好一些。