1、第 4 单元 第（ 3 ）课时
课题
My family （Song time & Cartoon time）
教材简析
Song time 板块与本单元的教学内容紧密结合，可以有效地帮助学生归纳复习本单元的语言知识，又充满了温暖的家庭氛围，教师可以在这种氛围下引导学生体会歌曲的韵律，培养语感。
Cartoon time 通过小老鼠Bobby，小猫Sam及小蝌蚪和妈妈偶遇并互相介绍自己的父母这个故事，再现了本单元主要句型This is ---及第一单元Hi！等日常用语，还渗透了一些有趣的科普知识。在教授本版块时，教师要引导学生通过自己阅读，
2、了解故事大意，体会其中的幽默。
学情分析
通过前两课时的学习，学生已经学会了用“This is ---”来介绍自己的家人。学生应该能在图片的帮助下读懂Cartoon time故事的大意。在这一板块呈现的新交际用语“Good evening.”的理解上可能会出现困难，教师可以通过简笔画加以辅助，让孩子理解掌握。
教学目标
1. 能听懂、会读、会说日常交际用语“Good evening”。
2. 在正确理解幽默故事的同时，能用正确的语音语调朗读故事。
3. 能初步会唱歌曲 Family song。
4. 能熟练掌握字母Ll ,Mm, Nn的读音，在老师的指导下学写字母Nn。
重难点
3、分析
1. 尝试用Good evening互致问候。
2. 理解幽默故事内容并用正确的语音语调朗读故事。
3. 学会在图片的帮助下自主阅读，通过上下文猜测词义、句意。
教与学准备
教具准备：人物头像图，字母卡等。
学生准备：抄写本，字母卡
教 学 过 程
二次备课
一、 Preparation
1. Greeting
2. Free Talk
● Are you …? Yes，I am. / No, I’m not.
● Introduce yourself.
● Introduce your friends.
3. Song time
4、
(1) Listen to the song.
(2) Teach: and, They all live together. They all love one another.
(3) Learn the song.
4. Review the story on P.24、25.
二、Cartoon time
1. Read the story by themselves.
2. Say something about Picture 3 and 4. (What do you know from the pictures?)
3. When does the story
5、happen? How do you know that?
● Teach: Good evening.
● When do we use “Good evening.”?
三、Letter time
1. Review the letters.
2. Learn how to write the letter Nn.
● 小组讨论字母书写。
● 学生汇报字母书写。
● 教师示范书写。
● 带领学生书空。
● 指导学生上本子书写。
● 学生写，教师巡查、纠错。
媒体使用
实物投影 人物头像 字母卡片
板书设计
Unit 4 My family
Bobby图 Good evening.
Sam图 Ll Mm Nn
作业布置
与设计
1. 跟读故事，注意模仿语音语调。
2. 用字母卡玩字母游戏。
3. 练习P28歌曲。
教学反思
学情反馈：
存在问题：
解决办法：
主备人
教案来源
原创
审阅人
3
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