《问路》教学设计1.doc

问路教学设计教学目标：1、知识与技能目标（1）了解学校和家周围的一些地方，学会看路标、指路。（2）学会运用本课的7个重点词汇，认识本课的15个字词。（3）掌握基本词语和重点词语的运用。（4）学会问路技巧，提高口语交际能力。2、过程与方法目标利用教学方法使学生更容易吸收课本内容，掌握基本知识。3、情感态度价值观目标通过问路这一课，在教室模拟问路，提高同学们的团队合作意识和交际能力，形成优良品格。教学重难点：1、重点：掌握“路、超市、拐、对面、站、出门、眼镜、笑眯眯、友好、请问、公共汽车、车站、书店、位、跟前”等词。2、难点：掌握“一直、座、起、戴、满、按照”等字词。3、学写“市、路、友、起、笑、找”。教学方法：1、通过阅读文章，使同学们熟知文章内容，讲解重点字词，分组讨论问题，理解文章的中心思想。2、利用多媒体工具培养学生的学科兴趣。3、了解学校和家周围的一些地方。4、看图说话，提高口语交际能力。5、分组讨论，提高合作意识。教具准备：课本、多媒体课件。课时安排：1课时。教学过程：阅读思考：播放课文的配音朗读，激发学生的阅读欲望，让学生感受到学习的重要性。1、小组讨论：分享各自问路或被问的经历。2、重难点字学习：掌握“路、超市、拐、对面、站、出门、眼镜、笑眯眯、友好、请问、公共汽车、车站、书店、位、跟前”。对面 du min 马路在对面。站 zhn 我站在讲台上。出门 ch mn 我要出门咯。眼镜 yn jng 我带着眼镜。笑眯眯 xio m m 妈妈笑眯眯的看着我。友好 yu ho 现在中日友好发展。公共汽车 gng gng q ch 我在公共汽车站等车。车站 ch zhn 我在车站等车。书店 sh din 我在书店买书。请问 qng wn 请问六一小学怎么走。位 wi 您是哪位？跟前 gn qin 她走到我跟前。4、掌握“一直、座、起、戴、满、按照”等字词。5、学写“市、路、友、起、笑、找”。6、板书设计对重点字词、句型在黑板上讲解，对重点字的注音由学生在黑板上书写。