《问路》教学设计1.doc

《问路》教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标
（1）了解学校和家周围的一些地方，学会看路标、指路。
（2）学会运用本课的7个重点词汇，认识本课的15个字词。
（3）掌握基本词语和重点词语的运用。
（4）学会问路技巧，提高口语交际能力。
2、过程与方法目标
利用教学方法使学生更容易吸收课本内容，掌握基本知识。
3、情感态度价值观目标
通过《问路》这一课，在教室模拟问路，提高同学们的团队合作意识和交际能力，形成优良品格。
教学重难点：
1、重点：掌握“路、超市、拐、对面、站、出门、眼镜、笑眯眯、友好、请问、公共汽车、车站、书店、位、跟前”等词。
2、难点：掌握“一直、座、起、戴、满、按照”等字词。
3、学写“市、路、友、起、笑、找”。
教学方法：
1、通过阅读文章，使同学们熟知文章内容，讲解重点字词，分组讨论问题，理解文章的中心思想。
2、利用多媒体工具培养学生的学科兴趣。
3、了解学校和家周围的一些地方。
4、看图说话，提高口语交际能力。
5、分组讨论，提高合作意识。
教具准备：
课本、多媒体课件。
课时安排：
1课时。
教学过程：
阅读思考：播放课文的配音朗读，激发学生的阅读欲望，让学生感受到学习的重要性。
1、小组讨论：分享各自问路或被问的经历。
2、重难点字学习：掌握“路、超市、拐、对面、站、出门、眼镜、笑眯眯、友好、请问、公共汽车、车站、书店、位、跟前”。
对面 duì miàn 马路在对面。
站 zhàn 我站在讲台上。
出门 chū mén 我要出门咯。
眼镜 yǎn jìng 我带着眼镜。
笑眯眯 xiào mī mī 妈妈笑眯眯的看着我。
友好 yǒu hǎo 现在中日友好发展。
公共汽车 gōng gòng qì chē 我在公共汽车站等车。
车站 chē zhàn 我在车站等车。
书店 shū diàn 我在书店买书。
请问 qǐng wèn 请问六一小学怎么走。
位 wèi 您是哪位？
跟前 gēn qián 她走到我跟前。
4、掌握“一直、座、起、戴、满、按照”等字词。
5、学写“市、路、友、起、笑、找”。
6、板书设计
对重点字词、句型在黑板上讲解，对重点字的注音由学生在黑板上书写。