《虫儿飞》大班教案(4篇).doc

《虫儿飞》大班教案（4篇）
《虫儿飞》大班教案 篇一
活动目标：
1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽，轻柔的旋律。
2、能够在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。
3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
看图理解歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。
活动难点：
能够在理解歌曲内容的根底上，有感情的唱歌。
活动预备：
材料预备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》
活动过程：
1、问题导入
小朋友你们都喜爱什么动物呢？（幼儿答复）
今日教师给大家带来了一个得意的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。
2、播放音频《虫儿飞》
这个得意的小动物是谁呢？（幼儿答复虫儿）
听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是严厉的。
3、分段观赏，学唱儿歌
这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。
（1）出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗读并清唱，幼儿学唱。
过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看
（2）出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，由于孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。
（3）虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最终局部，你们告知教师。
教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤独了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有教师陪着我们，全部我们是不孤独的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。
4、播放歌曲，完整学唱
（1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。！来自屈、教师教案！
过渡语：小朋友唱的真不错呀，那教师想问我们这首歌曲可以分为几个局部呢？（幼儿争论，答复）
（2）三个局部，小男生第一局部，小女生其次个局部，最终一个局部我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进展评价，以鼓舞为主。
5、活动延长
利用区角时间画一画歌曲场景
幼儿可以自编舞蹈进展共享。

《虫儿飞》大班教案 篇二
【活动目标】
1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、愿意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。
【活动预备】
音乐、课件
【活动过程】
1、师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。提问：“听了这首歌，你有什么样的感觉？”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的？它的心情是欢快的、还是严厉的？”
2、分段观赏。
（1）观赏第一段。
“歌里唱到了什么？你现在有什么感觉？”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁？”“谁来做个思念的样子？”
（2）观赏其次段。
“这次又唱到了什么？听了这段你有什么感觉？小虫儿会想谁来陪它？”“谁来做一做星星
流泪和玫瑰枯萎的样子？陪伴怎么做呢？”
（3）观赏第三段。
“听到这里，你又有什么样的感觉？小虫儿怎么样了？花儿又怎么样了？”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在连续飞吗？它在查找什么？你觉得他英勇吗？”“谁来学一学现在的小虫儿？”
3、完整地观赏歌曲，鼓舞幼儿自由地参加身体动作。
4、观赏课件。
争论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁？他有什么愿望？你觉得他的愿望会实现吗？他需要怎么做呢？”“当你很孤独的时候，你会怎么样？你会想到谁？你会做什么让对方感受到你在思念他？”
5、再次完整地观赏歌曲，完毕活动。
《虫儿飞》大班教案 篇三
活动目标：
1、幼儿乐于学习歌谣《虫儿飞》，感受歌曲美丽、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽轻松的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。
4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动重难点：
活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用美丽轻松的声音唱歌。
活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。
活动预备：
1、阅历预备：幼儿已把握4|4拍的节奏型。
2、材料预备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
活动过程：
一、预备起势
师生争论，什么时候人会打哈欠？
保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》
幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习仿照虫儿飞练习发音。争论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？
二、赏析感受
1、播放音乐CD，幼儿观赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。
三、情境感应
1、出示节奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲
1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，标准歌词及节奏。
教师引导幼儿，小手预备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；其次遍幼儿与教师一起指划。
2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
五、延长变式
教师请幼儿争论歌曲共有几局部？引导幼儿分男孩和女孩唱第一其次局部，第三局部合唱。
六、完毕活动
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状完毕活动。
教学反思：
随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿观察蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会渐渐地靠近，会用稚嫩的小手追逐花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参加活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设嬉戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“好玩好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展安康活动。让孩子在嬉戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增加身体的敏捷性，进展动作的协调性。
小百科：广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。
《虫儿飞》大班教案 篇四
活动目标：
1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽，轻柔的旋律。
2、能够在理解歌曲内容的根底上有感情的唱歌。
3、看图理解歌曲的歌词的含义尝试用美丽的声音唱歌。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动重难点：
活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。
活动难点：能够在理解歌曲内容的根底上，有感情的唱歌。
活动预备：
材料预备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》
活动过程：
1、问题导入
小朋友你们都喜爱什么动物呢？（幼儿答复） 今日教师给大家带来了一个得意的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。
2、播放音频《虫儿飞》
这个得意的小动物是谁呢？（幼儿答复虫儿） 听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是严厉的。
3、分段观赏，学唱儿歌 这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。
（1）出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗读并清唱，幼儿学唱。
过渡语:那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看
（2）出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，由于孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。
（3）虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最终局部，你们告知教师。
教师总结:天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤独了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有教师陪着我们，全部我们是不孤独的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。
4、播放歌曲，完整学唱
（1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。
过渡语：小朋友唱的真不错呀，那教师想问我们这首歌曲可以分为几个局部呢？（幼儿争论，答复）
（2）三个局部，小男生第一局部，小女生其次个局部，最终一个局部我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进展评价，以鼓舞为主。
5、活动延长
利用区角时间画一画歌曲场景 幼儿可以自编舞蹈进展共享。
活动反思：
幼儿园的孩子喜爱音乐，喜爱唱歌，喜爱用动作表现歌曲，将自己美妙的心情表现出来，给孩子供应更多材料，他们会给我们更多的惊喜！