小学数学人教一年级人教版-一年级下册第七单元-找规律.docx

一年级下册数学第七单元《找规律》教学设计
教学内容 ：
图形的简单排列规律 第1课时
教学目标：  
  1．通过观察、操作等活动使学生能找出图形的变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。  
 2．培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。  
 3．通过学习使学生感受数学与生活的联系。
教学重点：    
通过观察，实验，猜测，推理等活动,找出图形的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
教学难点：      
找出规律
教学准备： 
1. 课件<主题图> 2.PPT课件
教学过程 ：
一创设情境、激趣导入
1.出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞（六一节日）
师：1.仔细观察，你看到了什么？（小朋友、灯笼、彩旗）
2. 这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？
揭示：图中的人和物都是按规律排列的。    
揭题：今天我们就来学习找规律。（出示主题图）  
 二、探究交流、发展规律。（探究新知）      
1． 图形的简单规律。    
（1）仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？      根据学生的回答，教师一组一组的圈出重复的部分。      
（2）如果再接着排列下去，下面应该怎样摆放？    
（3）彩旗的规律我们已经找到了，那么在这幅图上你还能发现什么呢？
同桌交流：你发现什么规律了？     
 学生汇报，师提问：你是怎么想的？     
 结合学生的汇报，引导学生向前面老师示范的一样，用笔圈出彩花、彩灯、小朋友重复的部分。       
2． 彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍是有规律的，都按照一定的规律排列出现的。     
3．  像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。   
（板书：一组一组  重复）  
   教师强调：一组事物一次不断的重复，至少3次，才能称为有规律。
 三、游戏：勇得智慧星    
1． 第一关： 猜一猜   
（1） 让学生观察图形摆放有什么规律？
（2） 指名回答后面该摆哪些图形，为什么这样摆？  
（3）同桌合作：你来摆，我来说规律。     
 2．第二关：涂一涂！ 请生独立完成涂一涂，和你的同桌说一说，你为什么这样涂？     （学生交流汇报）   
3．动一动：你们能编出一组有规律的动作或声音吗？  

四、寻找生活中有规律的现象。  
1．引导学生找找身边有规律的现象。    
2．欣赏图片，在欣赏的过程中发现规律，同桌互相说一说。    
五、课堂总结：    
通过今天的学习，你有什么收获？
 六、课堂作业：
1、继续寻找身边有规律的事物，发现生活的美。
2、小小设计师：用今天学习的数学规律知识，设计一副图画，要求比一比，看谁设计的最美丽。

七、板书设计：                        
彩旗              灯笼          
  一组一组   重复   至少3次             
彩花              小朋友
刘丹
塔城市第十小学