小学数学人教一年级人教版-一年级下册第七单元-找规律.docx

一年级下册数学第七单元找规律教学设计教学内容 ： 图形的简单排列规律 第1课时 教学目标： 1通过观察、操作等活动使学生能找出图形的变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。 2培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。 3通过学习使学生感受数学与生活的联系。 教学重点： 通过观察，实验，猜测，推理等活动,找出图形的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 教学难点： 找出规律 教学准备： 1. 课件 2.PPT课件教学过程 ： 一、创设情境、激趣导入 1.出示主题图小朋友在漂亮的教室里跳舞（六一节日）师：1.仔细观察，你看到了什么？（小朋友、灯笼、彩旗）2. 这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？ 揭示：图中的人和物都是按规律排列的。 揭题：今天我们就来学习找规律。（出示主题图） 二、探究交流、发展规律。（探究新知） 1 图形的简单规律。 （1）仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？ 根据学生的回答，教师一组一组的圈出重复的部分。 （2）如果再接着排列下去，下面应该怎样摆放？ （3）彩旗的规律我们已经找到了，那么在这幅图上你还能发现什么呢？同桌交流：你发现什么规律了？ 学生汇报，师提问：你是怎么想的？ 结合学生的汇报，引导学生向前面老师示范的一样，用笔圈出彩花、彩灯、小朋友重复的部分。 2 彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍是有规律的，都按照一定的规律排列出现的。 3 像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。 （板书：一组一组重复） 教师强调：一组事物一次不断的重复，至少3次，才能称为有规律。 三、游戏：勇得智慧星 1 第一关： 猜一猜！ （1） 让学生观察图形摆放有什么规律？（2） 指名回答后面该摆哪些图形，为什么这样摆？ （3）同桌合作：你来摆，我来说规律。 2第二关：涂一涂！ 请生独立完成涂一涂，和你的同桌说一说，你为什么这样涂？ （学生交流汇报） 3动一动：你们能编出一组有规律的动作或声音吗？ 四、寻找生活中有规律的现象。 1引导学生找找身边有规律的现象。 2欣赏图片，在欣赏的过程中发现规律，同桌互相说一说。 五、课堂总结： 通过今天的学习，你有什么收获？六、课堂作业： 1、继续寻找身边有规律的事物，发现生活的美。 2、小小设计师：用今天学习的数学规律知识，设计一副图画，要求比一比，看谁设计的最美丽。七、板书设计： 彩旗 灯笼 一组一组 重复 至少3次 彩花 小朋友 刘丹 塔城市第十小学