1、灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 年级 三年级 学科 音乐 总课时 年 月 日学习内容表演我是草原小牧民 聆听草原巡逻兵学习目标初步集中接触我国内蒙古的民族民间音调风格，从而体现本课的音乐与民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。学习重点流畅地唱好我是草原小牧民，并自编动作表演。学习难点初步感受音乐的民族风格。学习过程：一、【复习导入】 1复习草原上，边唱边表演 师：草原上这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，他的情绪是怎样的？ 2听范唱录音，学生体会歌曲情绪，学生自由回答。 二、【寓教于乐】 1、再听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（学生自由回答） 你能用怎
2、样的动作来表示呢？ 2、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。 师生一起随音乐表演。 3、学生跟着范唱录音轻声演唱。 4、再跟琴唱一遍。 6 0 6 0 5 6 5 3 6 5 6 3 草 儿 青 青 羊 儿 肥 5、连唱，边唱边用动作表演，表现出小牧民自豪、欢快的情绪。 6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏 7、分小组演唱、表演，打击乐伴奏，再评价。 三、聆听草原巡逻兵 1、师：小牧民们以大草原为豪，长大后都要做保卫草原的巡逻兵，你们听，他们来了。 初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。你仿佛看到了什么情景？ 2、听主题曲调，情绪怎样？你仿佛又看到了什么？ 出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。 3、初听全曲。 设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化？ 4、复听全曲。 要求：听完后，按音乐发展的情景，编讲故事草原巡逻兵。 学生自由结合编故事 5、以草原巡逻兵作背景音乐，为学生讲故事作衬托 6、完成课本上的作业，听音乐排序号。教师简单介绍“笙”的性能。 课后反思
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