05表演《我是草原小牧民》.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

年级 三年级 学科 音乐 总课时 年 月 日

学习内容
表演《我是草原小牧民》 聆听《草原巡逻兵》
学习目标
初步集中接触我国内蒙古的民族民间音调风格，从而体现本课的音乐与民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。
学习重点
流畅地唱好《我是草原小牧民》，并自编动作表演。
学习难点
初步感受音乐的民族风格。
学习过程：
一、【复习导入】
1．复习《草原上》，边唱边表演
师：《草原上》这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，他的情绪是怎样的？
2．听范唱录音，学生体会歌曲情绪，学生自由回答。
二、【寓教于乐】
1、再听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（学生自由回答）
你能用怎样的动作来表示呢？
2、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。
师生一起随音乐表演。
3、学生跟着范唱录音轻声演唱。
4、再跟琴唱一遍。
6 0 6 0 │ 5 6 5 3 │6 5 6 │ 3 ―│
草 儿 青 青 羊 儿 肥
5、连唱，边唱边用动作表演，表现出小牧民自豪、欢快的情绪。
6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏
7、分小组演唱、表演，打击乐伴奏，再评价。
三、聆听《草原巡逻兵》
1、师：小牧民们以大草原为豪，长大后都要做保卫草原的巡逻兵，你们听，他们来了。
初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。你仿佛看到了什么情景？
2、听主题曲调，情绪怎样？你仿佛又看到了什么？
出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。
3、初听全曲。
设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化？
4、复听全曲。
要求：听完后，按音乐发展的情景，编讲故事《草原巡逻兵》。
学生自由结合编故事
5、以《草原巡逻兵》作背景音乐，为学生讲故事作衬托
6、完成课本上的作业，听音乐排序号。教师简单介绍“笙”的性能。

课
后
反
思