小学美术--让大家认识我--作业设计.doc

让大家认识我作业设计课程名称： 美术课程类型： 必修适用年级： 小学一年级背景小学一年级上册美术教学属于九年义务教育六年制课程的必修课，本册教材以促成学生美术兴趣为核心，以探究、合作、交流式美术实践为教与学的主线，让学生通过看、想、做、演的方式进行各种尝试，充分激发乐趣，重视学生生活体验与视觉经验，强调创新思维的发展,教学内容偏重趣味性和活动性。本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有18个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第12、18、21课为欣赏评述领域的教学内容；第1、2、3、4、5、6、7、10、16、17、19课为造型表现领域的教学内容。第8、9、11、13、14、20课为设计应用领域的教学内容；第15课为综合探索领域的教学内容。第一课让大家认识我属于造型表现领域。一.学习目标1.通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。2.通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。二.作业设计（一）教学方式：1.问题教学。教师创设问题情境，出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2.教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3.教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4.提出问题：叶子是什么形状的？5.出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 6.教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。7.提出作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。（二）学生学习方式：1.合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。（三）课外拓展性练习：1.课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现学生的造型能力。2.课后拓展练习：主要通过观察生活，在生活中发现美。三.评价标准1.学生是否会用剪，撕，贴，画的方法表现大树，并向同学介绍自己，表达感受2.学生掌握剪，撕，贴的方法及色彩搭配方法是否熟练四、评价、反馈的形式及其合理性分析评价项目评价要点评价结果过程性评价（70分）学习态度评价（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（5分）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。（20分）（3）课堂练习态度（5分）（4）积极主动参与课堂活动（20分）课堂表现（1）作业是否上交（10分）（2）作业能否独立完成。（10分）终结性评价（30分）课堂测试运用本课所学美术知识，发挥想象力，绘制一片有自己名字的树叶。（30分）等级认定学业成绩为过程性评价与终结性评价之和，以等级制呈现优秀（10095分）、良好（95-85分）、及格（8560分）、需努力（60-0）五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析1.学生完成作业情况达到1002.学生能独立完成达到953.学生掌握熟练剪树叶能达到85，能自己搭配颜色达到82，把自己名字画在作品上的达到100六、补救或改进措施1.如何调动学生的积极性，让每个学生都动起来。可以通过谈话、做游戏、与老师、同学合作描绘表现等形式，激发其学习的主观能动性，融入教学过程，在愉悦的活动中提高他们的观察力，丰富他们的想象力，及口头表达能力，提升审美素质，让每个孩子都有发展