漫步古诗苑.doc

八年级语文学案 主备人: 李燕
学习内容： 《古诗苑漫步》
学习目标：积中华诗词，赏经典名句、绘诗词画面、品生活之美。
重难点：理解古诗词，绘诗词画面。
一、自主学习（专心致志，为合作奠基）
（一）古诗词上下句填空：
1、 ，干戈寥落四周星。
2、 ， ，山河表里潼关路。
3、 ，丰年留客足鸡豚。
4、 ，去年天气旧亭台。
5、 ，病树前头万木春。
6、 ， 。寂寞梧桐深院锁清秋。
7、 ，采葵持作羹。羹饭一时熟， 。
8、 ， ；溯游从之，宛在水中坻。
9、 ，甲光向日金鳞开。
10、 ，雪上空留马行处。
11、 ，青鸟殷勤为探看。
12 ，五十弦翻塞外声。
13、万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。
14、 ，霜重鼓寒声不起。
（二）古诗词理解性默写：
1、辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》的词作中一腔豪气，思接千载，最后一句感叹道：“ ”。
2、诗中有成语：“扑朔迷离”让我们想到了《木兰诗》中的“ ，
” ；“折戟沉沙” 让我们记起了杜牧《赤壁》中的“ ， ” ；“乘风破浪”让我们怀想着李白《行路难》中的“ ， ”。

3、龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”与李商隐的“ ， ”有异曲同工之妙。现在常用来形容无私奉献的精神。
4、李白《行路难》（其二）中用形象的比喻，表达自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现的诗句是： ， 。
5、《水调歌头·明月几时有》中，直接写明月的词句是： ，
；“此事古难全”中的此事指： ，
6、《关雎》中诗人用“ ， ， ，
把男子长夜难眠，思绪万千以至难耐的相思之苦表达得淋漓尽致，把这种炽烈的渴望之情入木三分地揭示出来。
7、《游山西村》写农家人的热情好客和质朴生活的句子是： ，

8、身居闹市，如能不受世俗诱惑，保持高洁的情操，也能获得一份心灵的宁静。正如陶渊明在《饮酒》中所说“ ？ 。”
9、李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中有“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”
的诗句，岑参的《白雪歌送武判官归京》中有与之意境相似的诗句是“ ， ”
10、《夜雨寄北》中蕴涵仕途失意、羁旅他乡、思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的句子是“ ， ”
11、范仲淹在《渔家傲·秋思》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家也难回的矛盾心理的句子是：“ ， ”
12、《天净沙·秋思》强烈地表现天涯游子之悲的句子是“ ， ”
二、小组合作（集思广益，为小组争光）
1、点字成诗
在 生 国 山 星 梦 天 所
依 破 多 不 帆 河 欲 缺
　　知 尽 亡 河 转 舞 去 千

零 骰 豆 珑 啄 食 新 泥
　　尘 安 子 作 谁 口 家 上
　　碾 成 泥 落 燕 中 衣 春
2、 飞花令
各组同学抢诵带主题“字”的诗句。
（1） 飞“学”字

（2） 飞“雨”字

（3）飞“风”字

（3） 飞“湖”字

（4）飞“云”字

（5）飞“饱含爱国情”的句子

（6）飞“和战争有关”的句子

三、展示反馈（大胆自信，晒学习成果）
诗中有画，画中有诗，请同学们根据诗句描绘画面。
1、请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。

2、请描绘诗歌“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”所展现的情景。

3、请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

4、请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中呈现的画面。

5、请发挥想象，描绘出“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致来。

6、用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。

7、“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？

8、请用生动形象的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”这句诗所展现的画面。

9、请用自己的话描述“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。

四、拓展提升（品读，玩味，发现诗词语言美、意境美）
1、“无言独上西楼，月如钩。”中的“钩”字的妙处。

2、“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字的妙处。

3、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评价赞赏，请简要赏析。

4“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传诵的名句，请从艺术手法上体味它妙在何处。

6、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”它揭示了怎样的人生哲理？

7、“落红不是无情物。化作春泥更护花”这两句诗运用了什么表达方式来抒写离京感受？请简析。

8“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”这几句词用了怎样的表现手法？表达了词人怎样的情怀？

9、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”从表现手法的角度赏析这两句诗的妙处。

学法指导

诗词正确，错写漏写不得分。

字迹规范整齐，写出笔锋。

根据语境，联想诗词。

练就你的火眼金睛，考查的是你对古诗词是否熟记于心

归纳整理，复习更有效。

归纳整理，复习更有效。

发挥想象，按照一定的顺序，运用优美的语言，条理描绘。

发挥想象，按照一定的顺序，运用优美的语言，条理描绘。

抓好角度，
具体分析，
分析表达作用。

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