1、
北京市 XX 职业学校公共基础课教案
姓名：
课程名称
课时
授课班级 ：
授课时间 ：
学科组长签字 ：
课题名称 隐形的翅膀
多媒体 诗歌鉴赏
知识目标
理解诗歌内涵，理解“隐形的翅膀”所象征的精神力量与人生动
力等象征意义。
能够流利地朗读诗歌，以读促学，悟中促读，逐步提升朗读和理
解诗文的能力。
能力目标
情感、态度、 感受信念的力量，增强学生面对挫折和困难的勇气，相信只要拥
价值观目标 有“隐形的翅膀”就能“让梦恒久比天长”。
隐形的翅膀
隐形的翅膀
人生
梦想
时间
通过一段优美的文 2 分钟
字，将同学们带入
一种渴望飞翔，追
2、
逐梦想的情境，为
学生把握诗歌内容
奠定基础。
每个人都渴望有一双翅膀，年
幼时我们渴望有一双 “独立 ”的翅
膀，去挣脱父母无微不至的关怀；
长大一点后，我们渴望有一双 “追
梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的
地方；苦痛时，我们渴望有一双“超
越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，
看到希望；被束缚时，我们渴望有
一双“自由”的翅膀，到达一个任由
心灵翱翔的世界……你们想有一对
翅膀吗？........其实你们、我、我们
认真听并品味
1
二、聆听—我读懂的梦想
1．初读感知
学生自由朗读 通过自由朗读，让 3 分钟
并谈读后感
学生朗读
其
3、他同学听读 水平，通过点评，
后点评
让同学们明白真挚 5 分钟
认真听范读
学生再次朗读 重音与强调、停顿
与连接、语调的抑
同桌或前后桌 歌词的理解，歌词 12 分
讨论，回答
的内容、传递的精
神力量，见证了一
个 青 年 的 圆 梦 过
程。诗中的人物之
所以勇敢坚强缘于
有一双“隐形的翅
膀”，“隐形的翅膀”
到底象征着什么？
可谓仁者见仁，同
学们可以有不同的
理解，只要言之成
理即可。通过这一
环节的理解和分析
可以完成设定的知
识和能力目标，突
破重难点。
2
分享人生经历 验，让学生运用自 12 分
练习创作
交
4、流展示
四、重温--让梦想翱翔
认真听歌
学生演唱
3 分钟
五、沉淀--让梦想绽放
归纳总结
师生共读
通过学生归纳总结 4 分钟
自 己 的 收 获 和 体
会，检验这节课教
学 目 标 的 完 成 情
况。教师根据学生
的发言做总结，再
次点明“隐形的翅
膀”的巨大力量。
3
其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，
飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，
迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着
我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂
5、你也拥有一双翅膀；
只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。
相信我，闭上双眼，展开双臂，你可以忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你
可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双
臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。。。
4
分享人生经历 验，让学生运用自 12 分
练习创作
交流展示
四、重温--让梦想翱翔
认真听歌
学生演唱
3 分钟
五、沉淀--让梦想绽放
归纳总结
师生共读
通过学生归纳总结 4 分钟
自 己 的 收 获 和 体
会，检验这节课教
6、
学 目 标 的 完 成 情
况。教师根据学生
的发言做总结，再
次点明“隐形的翅
膀”的巨大力量。
3
其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，
飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，
迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着
我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；
只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。
相信我，闭上双眼，展开双臂，你可以忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你
可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双
臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。。。
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