1、教案自然界中的水 禾丰中学 罗 斌教学目标 ：1、知识与技能：（1）认识水的组成；（2）粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别；（3）认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源；（4）了解水污染的因素和水净化的基本方法；（5）懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。2、过程与方法：（1）能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。（2）能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构3、 情感态度价值观：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点和难点1教学重点：（1）水的组成，（2）各种水资源的区别2教学难点 ：过滤操作的基本要点实验
2、探究：1水的组成研究2纯净水与矿泉水的区分教学内容：一自然界的水1 水在自然界的存在（1）地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4；（2）其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视2水在工农业生产中的作用（1）工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料（2）农业上需要水：农作物需要水灌溉（3）动力工业上：水力发电（4）交通运输上：内河及其海洋航运3水对生物体的重要作用，水（water）生命之源（1）生理活动中起着
3、重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用（2）植物光合作用需要水作为原料诺贝尔奖两次获得者林德斯•波林医生在如何活得好一书中给读者提供了几点养生术，其中有一条就是“每天喝大量得水”4水污染情况：（1）水污染的来源a.工业生产中产生的“三废”（废气、废水、废渣）的任意排放；b.农业生产中农药、化肥的任意施用；c.城市生活污水的任意排放。（2）防止水污染的主要措施：a.加强对水的管理和对水质的监测；b.工业三废实行先处理后排放；c.农业上合理使用化肥和农药；d.节约用水，提高水的利用效率二、水的组成及性质1水的组成实验：水的电解实验现象 ：
4、1接通直流电源，看见两管子中都出现气泡，负极和正极中气体的体积比大约为212将一根带火星的小木条放在电源正极，木条复燃，说明生成了氧气3将一根燃着的木条放在电源负极处，气体被点燃，产生淡蓝色火焰，用一个干冷的烧杯放在火焰上方，烧杯内壁出现水珠，说明反应生成了氢气氧气（O2） 氢气（H2）点燃水（H2O）解释：水在通电的情况下，被分解生成了氢气和氧气文字表达式：水（H2O） 通电 氧气（O2） 氢气（H2）气体体积比： 12结论：水是由氢元素和氧元素组成的。化学中根据它的组成情况写成H2O注意：（1）纯净的水导电性很弱，在做水电解实验时，一般在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，以增强水的导电性。
5、而硫酸或氢氧化钠本身却并没有发生化学变化。（2）因为我们通常使用的是钠玻璃，焰色反应的影响，是反应产生的火焰呈黄色2水的物理性质（1）在通常情况下，水是一种无色无味的液体（2）在标准状况下，水的沸点为0，水的凝固点为100水蒸气 水 冰（3）能够溶解很多物质，是化学常用的溶剂（4）在1大气压下，4时的水密度最大为1.0g/cm3，冰的密度小于水的密度3水的化学性质（1）通电分解：水（H2O） 通电 氧气（O2） 氢气（H2）（2）能与某些非金属氧化物发生反应，生成对应的酸水（H2O） + 二氧化碳（CO2） 碳酸（H2CO3）水（H2O） + 二氧化硫（SO2） 亚硫酸（H2SO3）水（H2O） + 五氧化二磷（P2O5） 磷酸（H3PO4） 热水情况下（3）能与某些金属氧化物发生反应，生成对应的碱水（H2O） + 氧化钙（CaO） 氢氧化钙Ca(OH)2俗称：生石灰 俗称：熟石灰（4）能与某些活泼金属发生反应，生成对应的碱和氢气
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