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平行四边形的判断.doc

1、 《平行四边形的判定》教学设计 学 科 数学 教学 内容 平行四边形的判定 年 级 八年级 主备 吴春生 授课 时间 2017.03.26 学 习 目 标 掌握平行四边形的判定定理 能灵活运用平行四边形的判定定理 学 习 重 点 学生能利用性质和判定解决图形中的相似问题,在实际问题中掌握基本思想和技巧 学 习 难 点 对角线互相平分的四边形是平行四边形的证明 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形的证明 教 学 环 节 教师行为 教 学 素 材 学生活动 情 景 导 入 复习旧知,逆命题导入 1.判定定理1,2

2、 2.“平行四边形的对角线互相平分”的逆命题 自由发言 自 主 学 习 引导学生独立思考 发现不同解题思路 对角线互相平分的四边形是平行四边形 1、 独立做题 2、 组长汇报, 3、 补充释疑 合 作 学 习 1、发现有价值问题, 2、适时个别点拨 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 1、独立思考,小组交流 2、展台展示 3、自主归纳 合 作 探 究 1、组间巡视 2、发现问题,适时个别点拨 D A B C E F 已知:E、F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点,并且AE=CF。求证:四边形BFDE是平行

3、四边形 1、独立解答 2、组内交流 3、展台展示 教学环节 教师行为 教 学 素 材 学 生 活 动 巩 固 练 习 1、适时评价 2、归纳板书 根据判定方法,判断四边形是否是平行四边形 独立思考,举手展示 小 结 课件给出关键词组, 引导学生回顾总结 自我总结 举手汇报, 相互评价补充 课 堂 检 测 组间巡视,点拨释疑 “课堂检测” 独立思考,交流达成一致 1、 反 馈 延 伸 布置任务,讲明要求 独立做题 板书设计 教学反思

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