1、妙招名称陈请表情感表达技巧妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节针对的重难点问题名称高中语文苏教版第三单元作者情感表达技巧背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？陈情表是一篇表达至情的文章。而情感的表达这正是很多同学写作中所欠缺的地方，所以促使我认真探索，既钻研好本课，又让学生掌握表情达意的方法。妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备？我的妙招是：运用问题设置的方法，引导学生进行思考。1。文章中作者要陈什么情,表现在几个方面？明确：两个方面，孝情和忠情。2。为什么要尽孝道？明确：第一:半岁丧父,四岁母嫁,祖母抚养; 第二:年幼多病,九岁不行,伶仃孤苦; 第三:两辈单传,内外无亲,
2、形影相吊; 第四:祖母年迈,夙婴疾病,卧床不起.自诉家庭的悲惨境况,让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中.明确：此时就应该让学生分析这是怎样的表达感情的方法。感情真挚,融情于事。3. 仅仅有第一段的悲苦说辞,能够打动阴险多疑的晋武帝吗 ？晋武帝会不会认为这是他为保留名节坚辞不仕的托辞呢 ？这个问题对于李密来说至关重要 , 这关系到他的身家性命.李密是怎样陈述的,呢？明确：矜守名节.古代崇尚一种观念一臣不事二主,魏晋文人名士最重气节.晋武帝同样怕李密也是矜守名节.本图宦达至微至陋过蒙拔擢岂敢盘桓)明确：此时再让学生归纳使用的方法，以情动人，以理喻人。实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）妙招使用法：不能直接告诉学生问题的答案，而是要学生在阅读、分析的基础上，自己归纳出来进阶练习设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）拟行路难中诗人的情感有怎样的变化？为什么会产生这样的变化？蜀相中情景交融的诗句有哪些？试着去赏析。尾联包含了作者这样的情感？梦游天姥吟留别中什么地方体现了浪漫主义的表现手法？作者使用这种手法的目的是什么？重难点妙招设计单参考模板
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
