1、优化教学模式 构建高效课堂”教学设计
教 学 设 计
学校名称： 岐山县青化镇中心小学
课程名称： 数 学
内容主题： 百分数的应用（二）
教材版本： 北 师 大 版
教师姓名： 王锐利
教 龄： 10年
授课
班级
六二班
学科
数学
主题
百分数的应用（二）
任课
教师
王锐利
课型
问题训练课
课时
2课时
上课时间
教
学
目
标
知识与
2、技能
1、通过练习，进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决 “比一个数增加百分之几的数是多少”或“比一个数减少百分之几的数是多少”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。
过程与方法
通过小组合作交流等形式，分析等量关系，掌握解题思路。
情感、态度、价值观
在解决问题的过程中进一步体会百分数与现实生活的密切联系。
教学
重点
能解决 “比一个数增加百分之几的数是多少”或“比一个数减少百分之几的数是多少”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。
教学
难点
进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对
3、百分数意义的理解。
教学
方法
问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。
教 学 过 程 设 计
第1课时
程序
（要素）
时间
创设
情境
教师行为
期望的学生行为
基础练习
做好铺垫
10
分
钟
创设
问题
情境
1、甲数是20，乙数比甲数多30%，乙数是多少？
2、妈妈买来苹果5千克，香蕉比苹果少20%。买来的苹果和香蕉共多少千克？
教师巡视检查学生完成情况，及时个别指导。学生完成后指名板演，集体订正。
2、学生独立完成，小组评价。
训练拓展提升能力
28分
钟
创设
4、
思维
情境
、
评价
情境
1、让学生完成课本26页“练一练”第1题。
2、让学生完成课本26页“练一练”第2题。
重点让学生理解“九折”指的是“现价是原价的90%”。
3、让学生完成课本26页“练一练”第3题。
4、让学生完成课本26页“练一练”第4题。
学生分小组完成，集体订正。
1、学生独立完成后，小组内交流自己的解答方法，全班汇报交流。
2、学生独立完成，小组评价。
3、学生独立完成后，小组内交流自己的解答方法，全班汇报交流。
4、学生独立完成，小组评价。
总结归纳
提升意义
2
分
钟
创设
反思
情境
【教师话白】通过今天的练
5、习，你有什么收获？
学生谈收获。
第2课时
程序
（要素）
时间
创设
情境
教师行为
期望的学生行为
谈话
直入主题
1
分
钟
创设
导入
情境
1、【教师话白】前面我们学习了计算“比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的应用题，这节课我们来做一些练习，检测一下自己对这部分知识的掌握程度。
训练拓展提升能力
37分
钟
创设
思维
情境
、
评价
情境
1、让学生分小组完成课本26页“练一练”第6题（1）、（2）、（3）小题。
重点让学生理解几成就是十分之几。
2、一本故事书有78页，第一天看了20%，第二
6、天看了30%。还剩多少页没有看？
教师巡视检查学生完成情况，及时个别指导。学生完成后指名板演，集体订正。
3、让学生完成《1课3练》15页“实践与探索”。
4、发放《问题训练—评价单》，让学生完成“基础训练”一、二题。
教师教师巡视检查学生完成情况，及时个别指导。
5、共性问题组织学生全班交流。
1、学生独立完成后，小组内互相交流自己的想法和做法，全班汇报交流。
2、学生独立完成，小组评价。
3、小组合作完成，全班汇报交流。
4、学生独立完成，小组内互相交流。
5、学生积极参与小组合作学习，全班汇报交流，及时评价。
总结归纳
提升意义
2分钟
创设
反思
情境
【教师话白】通过今天的练习，你有什么收获？
学生谈收获。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
