平行线的判定和性质（复习课）教学设计 教学目标 知识与技能： 1、理解并掌握平行线常用的三个判定方法，能正确找出条件证明直线的平行。 2、理解掌握平行线的三个性质，能用平行线的性质去解决一些问题。 过程与方法：经过复习概念、小组抢答竞争、合作讨论、师生互动、生生互动等学习过程，让学生感受回忆、观察、讨论、归纳、小结等学习方法。 情感态度与价值观： 1、 培养学生数形结合数学思想 2、 培养学生的合作意识和互助意识 教学重点：平行线的判定和性质综合运用。 教学难点：平行线的判定及其性质的灵活应用，书写格式。 教学方法 自主探究 合作交流 教学过程设计 一、-基础过关1、如图（1 ），直线AB，CD被直线EF所截，若满足 ，则ABCD. 2、如图（1），若ABCD，你能得到结论 。 例1、如图，直线GH截上图直线AB,CD，且 = 100，利用你在 1题中所添的条件 ， 求出 的度数。练习1、如图（3），若GH是BOF的角平分线，且1=80， 利用你在 1 题中所添条件， 求出 的度数。C413ABEFD5678（3） G二、典例剖析三、跟综练习例3：已知如图，ABCD，1=30, 2=60, 求EFG的度数。ABCEFDG练习3：如图，ABEF,BCCD于点C，ABC=30, DEF=45,求CDE的度数BCEFD四、总结提升谈谈你的收获！ABCEFD
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