1、吉奇中心幼儿园教师集体备课记录表
班级： 大一 记录人： 陈妩琼
主讲人
陈妩琼
时间
2012.3.5
地点
办公室
参加人员
全体教师
主题内容
排序
来源
《小朋友的书.数学》
集体发言（讨论）记录
排序不仅在大班的课程中有，而且在幼儿园的各个年级段的课程里都有出现，一般有按物体的形状，颜色来排序，
教材分析
幼儿的操作题第一部分幼儿基本上能独立完成，下面的两部分对幼儿来说有点难，有一点超出了幼儿园的教育提纲了。
教学目标
1、尝试把多种物品进行自由排序，发现不同的排序方法。2、了解排序的规律，体会排序在生活
2、中的作用。
教学重点
学会俺规律给物体排序。
教学难点
运用多种方式的排序方法，给物品进行排序。
教学准备
不同的颜色，大小不等的积木。
教学过程
一、游戏“排队大闯关”，引入课题。1、第一关“我来接着排”.2、教师出示按规律拍好队的积木，请小朋友用积木接着往下排。二、第二关“我排你接”。1、音乐起，各组把课桌上的部分材料按一定的规律排好队。2、各组按一定的顺序交换到其他组，并根据刚辞啊的规律，接着往下排。3、集体逐组检查排序是否正确。三、统计各组成绩，进行点评。1、把错误的作业给改正过来。四、幼儿个别操作。幼儿使用《小朋友的书。数学》第10页“排序”进行练习，进一步感知排序的
3、规律性。
反思
幼儿对于第一组操作题完成较好，这个规律在幼儿的练习题中出现过，所以做起来比较容易，但对于后面两组操作题完成还不够理想，对递增，递减，幼儿出现了混乱的现象。
吉奇中心幼儿园教师集体备课记录表
班级： 大一 记录人： 陈妩琼
主讲人
陈妩琼
时间
2012.3.5
地点
办公室
参加人员
全体教师
主题内容
排序
来源
《小朋友的书.数学》
集体发言（讨论）记录
排序不仅在大班的课程中有，而且在幼儿园的各个年级段的课程里都有出现，一般有按物体的形状，颜色来排序，
教材分析
幼儿的操作题第一
4、部分幼儿基本上能独立完成，下面的两部分对幼儿来说有点难，有一点超出了幼儿园的教育提纲了。
教学目标
2、尝试把多种物品进行自由排序，发现不同的排序方法。2、了解排序的规律，体会排序在生活中的作用。
教学重点
学会俺规律给物体排序。
教学难点
运用多种方式的排序方法，给物品进行排序。
教学准备
PPT课件
教学过程
一、设置情景。1、动物园开运动会了，通过挂彩旗副词简单的规律。2、给舞台上能够布置花卉。（稍难）A-BB-A-BB。3、运动场旁边的花草。4、给运动场旁边按一定的规律种上树木。二、幼儿操作。1、通过红、黄两种积木来排一次规律。2、幼儿进行自主讨论，还可以排什么样的规律。三、完成幼儿的操作题。
反思
对于这次的活动，幼儿在兴趣上明显的比上一次要提高了不少，而且通过PPT的演示，各种各样的规律也显而易见的出现在幼儿的面前，所以通过这样的学习，让幼儿在完成自己的操作题时要比单纯的讲解的效果要好的多了。
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