压强第一学时.doc

第一节 压强 教案一、教学目标： （一）知识与技能 1理解压强的概念. 2理解压强的大小跟哪些因素有关. 3能用压强公式进行简单的计算. 4了解压强的增大和减小的主要方法.（二）过程与方法 1观察生活中各种跟压强有关的现象. 了解对比是提高物理思维的基本方法. 2通过探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解.初步学习使用控制变量. 3通过实际动手、实践如何改变压强.（三）情感态度和价值观 1经历观察、实验以及探究等学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度. 2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础. 3通过探究性物理学习活动. 使学生获得成功的喜悦. 培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心 二、教学重、难点：1、重点：压力的作用效果与哪些因素有关的探究过程2、难点：压强概念的得出三、设计思路 根据教学目标中的知识与技能划分，本节课主要分四个部分.第一部分通过探究知道压力的作用效果与那些因素有关，第二部分通过分析数据得出压强的概念，第三部分得出压强的公式并加以训练，第四部分通过生活中的实例了解压强的增大和减小的主要方法.四、教学器材： 海绵、压力小桌、砝码、铅笔、图钉五、 教学过程 1、情境导入 播放俩小孩在雪地行走的图片，问：我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，他却不会？ 2、新课教学杯子垂直压在桌面上的力木块垂直压在斜面上的力 图钉垂直压在墙面上的力一. 压力 展示三幅图片，鼓励学生画出各图中的压力.点拨： （1）概念: 垂直作用在物体表面上的力叫压力. （2）作用点：受力物体表面 （3）方向： 垂直并指向受力物体表面。（4）压力大小： 1、 压力不是重力. 施力物体 受力物体 力的方向 力的大小重力地球某物体竖直向下 G=mg压力某物体接触面与受力面垂直一般与重力大小无关 2、 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生. 只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 F压 = G.受力面积小 （5）压力的作用效果不同：粗细 受力面积大 问：1、 手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？ 现象： 与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显. 用力越大，形变越明显.再展示图片： 放重物时，小桌向下压. 二、压力的作用效果跟什么因素有关？猜想1：压力的作用效果可能与_ 有关？猜想2：压力的作用效果可能与_有关？（学生讨论回答 ：压力、受力面积 ）点拨：因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：控制变量法.学生按照刚才的猜想，利用桌面上的器材进行探究实验，教师作巡回指导. 1、比较甲和乙， 控制变量： 受力面积相同 结论1：压力作用效果与压力大小有关. 2、比较乙和丙，控制变量：所受压力相同 结论2 ：压力作用效果与受力面积有关. 制定出表格：实验次数压力F/N受力面积/m211002210013501学生将自己的实验结果展示出来，师生共同讨论，得出实验结论： （1）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显. （2）当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显.追问： 怎样表示出压力的作用效果呢？ 学生思考讨论，教师点拨：三. 压强表示压力的作用效果 1、定义：压力和受力面积的比值. 也可以说：单位面积上物体所受压力的大小. 2、公式： 压强=压力/受力面积 P=F/S 3、单位：牛顿/平方米N/m2 专用单位：帕斯卡（Pa) 换算关系：1 Pa = 1 N/m2 “1帕”的物理含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛. 介绍生活中一些压强值： 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa； 一张报纸平放时对桌面的压例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为500cm2。 试计算书对桌面的压强。强约0.5 Pa； 成年人站立时对地面的压强约为1.5104 Pa解：书对桌面的压力F=G=2.5N 桌面的受力面积为S=500cm2=0.05m2 书对桌面的压强为： p=F/S=2.5N/0.05m2=50Pa四、压强与生活 设问： 用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小压强？下面的图中，哪些是要增大压强？哪些是要减小压强？ 展示坦克、图钉、背包、菜刀的图片，组织学生讨论分析哪些部分是增大或减小压强的. 并进一步总结出增大或减小压强的方法. 1、增大压强的方法 压力 F一定时，减小受力面积S -如用细线切割皮蛋 受力面积 S一定时，增大压力 F如压路机的磙子是重质实心的 增大压力 F ，减小受力面积 S如木桩底部削尖、用大力气,容易打入地里 2、减小压强的方法 压力F一定时，增大受力面积S如书包带宽，背起来舒服. 受力面积S一定时，减小压力F如从书包中取出一些书背起来舒服. 增大受力面积S，减小压力F 如高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖. 联系生活实际继续提出问题，讨论后指点学生回答. 1、啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？ 2、滑雪运动员为什么不会陷下去？ 3、 斧头的刃为什么很锋利？ 4、钢轨为什么铺在枕木上？3、 压强知识的应用（巩固练习）1.压力的作用效果跟_和 _ 有关.2.推土机具有宽大的履带，目的为了_，斧头、菜刀具有很窄的刃，目的是为了_. 3.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以_，这是因为_.4.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这是利用_的方法来_；或者在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用_的方法来_.5.一块砖平放时压强_，立放时压强_，（填最大，最小或不变）6坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的_，在_不变的情况下，_(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能_。7.如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指受到的压力 _ (相等/不等)，压强_(相等/不等).与笔尖接触的手指感到_ (疼/不疼)，原因是_。六、 板书设计及课堂小结： 1. 压力：垂直作用于物体表面的力. 2. 压强（表示压力的作用效果）: 物体单位面积上受到的压力. 计算公式： P=F/S 单位：帕斯卡( Pa ) 3、增大压强和减小压强的方法 一般情况下：在压力不变时，减小受力面积来增大压强；增大受力面积来减小压强。 在受力面积不变时，增大压力来增大压强；减小压力来减小压强。