1、6.3实数（第2课时）教学目标：1.会求实数的相反数和绝对值，能进行简单的计算。 2.在实数的运算时，能根据问题的要求取其近似值，转化为有理数的计算。3.在知识的学习过程中，感受事物之间的相互联系。教学重点：在实数内会求一个数的相反数、倒数、绝对值.教学难点：简单的无理数计算.教学过程：一、复习旧识，导入新课1、求下列有理数的相反数和绝对值，-35， -8.2、用字母表示有理数的加法运算律和乘法运算律。二、自主学习、合作交流1、自主学习指导预习课本第54至56页，思考：在进行实数的运算时，有理数的运算法则及运算性质等是否仍适用？（1）、的相反数是 ，的相反数是 ，0的相反数是 。（2）、= ，
2、 ，0= 。2、总结知识结论：有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数：（1）、数a的相反数是_，这里a表示任意一个_.（2）、一个正实数的绝对值是_；一个负实数的绝对值是_；0的绝对值是_即: 3、自主学习检测填表： 4、交流展示(1)、求出的相反数和绝对值。(2)、计算（1） 23 (2) 2+2 （3）（精确到0.01）(3)、总结：在进行实数的运算时，有理数的运算法则及运算性质等同样适用。在实数运算中，当遇到无理数并且需要求出结果的近似值时，可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算。5、课堂小结6、课后作业(A)1、计算 （结果保留整数）(B)2、的相反数是 ， 的相反数是3、 ； 。(C)4、的整数部分和小数部分分别是和，那么= 、= 。(C 5、已知、在数轴上如图，化简
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