1、科目小学语文永远的歌声教学设计溆浦县卢峰镇警予学校 向君叶【教学目标】：1、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受学生对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬老师、热爱老师的优秀品德。2、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住人物语言、动作、心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。3、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】1、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住人物语言、动作、心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。2、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受学生对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬老师、热爱老师的优秀品德。【教学过程】一、导入新课汇报尊师名言，引入课题。今天这堂课，我们一起来看看永远的歌声
2、一文中，学生是如何表达对老师的尊敬、热爱之情的。二、预习检测1、回顾上节课，这篇课文讲了一件什么事？（板书：老师 学生 挖药 捉鱼）2、上节课，我们还有两个没有解决的问题，是哪两个问题？（1）为什么要以“永远的歌声”为题？（课题旁边书问号）（2）这歌声里包含着什么？（“歌声”下板书问号）师：我相信通过这节课的交流探究，这两个问题的答案会更加清晰、明确。三、自主探究1、快速浏览25自然段，找出一句能概括你心目中老师的句子。（“我说，我们老师好，样样好，天下第一好。”）2、再读25自然段，从哪些句子、词语中体会出我们老师“样样好”。（板书：年轻、漂亮、有学问）问：为什么这句后加省略号而不加句号？3
3、、指名学生回答，在学生回答后齐读“我们老师好，样样好，天下第一好。”问：从这句话中，你读出了孩子们对老师怎样的感情？（尊敬、热爱、骄傲、自豪）这些感情都是学生对老师诚挚的热爱。（朗读并板书爱）4、有这样一位好老师，学生是怎样爱她的？出示学习要求：默读610自然段，找出语言、动作、心理活动描写的语句，感受学生对老师的爱。（读找画写）四、合作交流1、在小组内交流你的读书体会。2、小组按照合作学习中的问题汇报交流。3、记录并提出小组内解决不了的问题。（各组记录员）五、拓展延伸1、如果此时你就是那位深受学生爱戴的老师，看到学生这样的表现，你会怎样说怎样做呢？（学生可以表演的形式进行汇报）师：学生们的童真感动了老师，感动了家长，也感动了他们自己，以至于多年以后回想起来，依然是那样的美好。请同学们看文章的开头和结尾。2、自由读文章开头和结尾部分，你发现了什么？（读出首尾呼应句）（首尾呼应，使文章结构完整。）3、此时此刻，假如我要问你歌声中包含着什么，你知道了吗？（生：学生对老师的爱，老师对学生的爱，童年的欢乐）（板书双箭头、童年的欢乐）4、同学们，在你们成长过程中遇到许多老师，你最喜欢哪位老师？哪位老师能成为你心目中永远的歌声？说说你喜欢的理由。六、课堂小测板书设计永远的歌声爱学生 老师挖药 捉鱼 年轻 漂亮童年的欢乐 有学问
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