微课司马迁发愤写史记.doc

11.导入：上节课我们初步学习了司马迁发愤写史记，谁来说说“发愤”是什么意思？（发愤：决心努力，由于精神受到刺激而产生向上努力的决心）2司马迁为什么要发愤写史记？是什么事使他的精神受到了刺激？请同学们默读课文，边读边想，可以用笔在书上圈圈划划，也可以加上批注。交流：生：（1）、因为遭遇了一场飞来横祸（板书），使他忍受的屈辱，简直生不如死。我想：他发愤写史记可以减轻他心中的痛苦。（2）、因为他想到史记还没有完成，这是父亲的临终嘱托（板书），他这样死了就是对父亲的不孝。于是就放弃了死的念头，把个人耻辱、痛苦全都埋在心底，发愤写史记。（3）、因为悲愤交加的司马迁深深地知道：人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛，他发愤立志写史记，就是要实现自己的人生价值。师：（1）遭“飞来横祸”师：谁来解释一下“飞来横祸”，你知道这里飞来横祸指的是什么呢？（学生介绍）师：司马迁所受的酷刑叫“宫刑”、“腐刑”是宫中太监所受的刑罚，在当时被视为奇耻大辱，他在一篇中写道：我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死。课文中有句话写到了司马迁的痛苦，谁来读一读。（指名读）从你的朗读中，我充分体会到了司马迁当时是多么绝望。过渡：然而，司马迁的伟大就在于他在如此巨大的打击面前，作出了异于常人的选择，看课文，他为何最终打消了这个念头？（2）父亲临终前的嘱托（文字1出示）司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”A、父亲是怎样嘱咐的？谁来读一读。注意司马谈当时的状态、神情。B、他读得怎么样？（有的学生朗读时语速比较慢，声音比较小），从中我仿佛能体会到父亲临终前奄奄一息的样子。C、指导朗读：父亲泪痕满面的嘱咐，是遗憾，是愧恨，是鞭策和激励，父亲那深情的嘱托，你们能读好它吗？谁再来读一读，（有的学生朗读情真意切），读出了司马谈那深情的嘱托。（3）立功立业，实现人生的价值。A、出示（文字2）他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要完成这部史书！”（读出司马迁坚定的决心）B、指导朗读，大声读，教师评点：读完这句话，你看到了怎样的司马迁？我看到了一个对天发誓的司马迁；使我看到了一个把屈辱埋在心里，暗下决心的司马迁；使我看到了一个在逆境中不屈不挠的司马迁；使我看到了一个忍辱负重的司马迁。C、这段话集中体现了司马迁人生观，这样精辟的语句，让我们一起来读一读。（3）师小结：司马迁发愤写史记有三方面的原因：一是他受到酷刑，遭受人生难以承受的打击；二是为了完成父亲的遗愿；三是他为了实现人生的价值。于是他把个人耻辱、痛苦全都埋在心底，发愤写史记。