1、总复习-可能性和编码学习内容总复习-可能性和编码课时第四课时 课型复习课 教材分析本节要求学生借助生活中的问题，从量化的角度来求出可能性的值，再进行比较。在学生了解各种编码的意义后，观察身边的编码现象，并说一说编码中数字或字母代表的含义。学习目标1、认识简单的可能性事件。2、会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。4、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。重点、难点会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。教学准备 身份证导
2、学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、你还记得身份证是怎样边码的吗？2、邮政编码每个数字各表示什么意思？这节课我们就来复习有关编码和可能性的知识。【我会自学】1、盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？ 2、商场促销，将奖品放置于1到10号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？3、盒子中有红色球8个，蓝色球10个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？【点拨导思】 1、讲解有关可能性的问题。 2、根据学生掌握情况讲解邮政编码的问题。3、指导学生弄清身份证的编码方法。【我会探究】1、说出下面各组数据的中位数。（1）3 5 8 9 6 （2）25 14 13 18 20 16（3）姓名李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽成绩/米6.84.75.84.74.64.13.22、介绍你自己的身份证号码，并说出各数字代表什么意义？3、游戏：妈妈的卡片写有2、3、4、5、6，妹妹的卡片写有1、8、9、10、7，（1）每人任意出一张，有多少种可能？（2）每人出一张，和为单数妈妈胜，和为双数妹妹胜，这公平吗？为什么？（3）你能设计一个公平的游戏规则吗？【反馈测评】通过本节课复习，你有什么收获？还有什么疑问【我能达标】1.P1222.P125第1217题。课后反思：
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