1、学程导航教学设计
教学内容
3.升国旗
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1．学会4个生字，两根绿线内的7个字只识不写，认识2种笔画。理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学
重难点
重点：识字、写字、朗读。
难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
教学
资源
【五星红旗】：色彩以红色为主，象征革命；五颗黄色的五角星位于旗面左
2、上方，四颗小星围绕着大星，大星中有镰刀斧头，象征伟大的中国共产党，四颗小星象征工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级。每颗小星的角尖对准大星的中心点，以表示围绕中心而团结。采用黄色代表灿烂辉煌，一片光明，也表达中华儿女黄色人种的民族特征。由上海的曾联松设计。
【学生经验】学生已经有过升国旗的经历，再加上已经会背《好书伴我成长》上的诗歌《国旗》了，学生会对这首诗歌感兴趣。
3.生字卡片、课本插图。
预习
设计
1.《补充习题》P31“读一读”，知道我们祖国的全称、国旗、国歌、首都。
2.听课文朗读磁带，跟着朗读课文。
3.根据拼音能独立朗读课文。
4.自学生字“升 我们 中”根
3、据笔顺书空练习。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走进新课（5’）
1．预设：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
2. 预设：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼
3.根据拼音认读课题。
4.领读课题，齐读，注意“升”是后鼻音。
第二板块：初读指导（17’）
1．要求学生认真倾听老师的范读。
2．自由练读课文，有不懂的字看看拼音，多读几遍，也可以问问老师和小伙伴。
3．检查学生自读情况
（1）出示生字词进行认读。
指名认读，相机纠音。
特别提醒：
后鼻音：星、升、正、敬
轻
4、声：们
（2）要求学生响亮的齐读生字词。
（3）去掉拼音认读生字新词。
4．再次自由朗读课文，要求读准每一个字音。
5．小组合作朗读。
6.指名读，集体评议后再读。
第三板块：学习生字（18’）
1．书空笔顺。
2.描红。
3.（1）做一做“升”的动作。
（2）预设：升旗 升起 升天 升官
4．学习““我们”
（1）学习新笔画，并书空加以巩固。
（2）教师范写后再让学生描红。
（4）完成《补充习题》第三题。
5.学习“中”
（1）书写“中”。
（2）预设：中国 中心 心中 中午 中间
6.书写4个字。
第一板块：谈话导入新课
5、1．师：（出示书本插图）小朋友们，请看图片。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？
2．每个星期的星期一，我们学校也要升国旗，在升国旗的时候，你还能听到什么呢？你是怎么做的？
3．揭题：升国旗shēng guó qí
4.领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）
第二板块：初读指导
1．教师范读课文
2．自由练读课文，要求有不懂的字看看拼音，多读几遍，也可以问问老师和小伙伴。
3．检查学生自读情况
师：同学们已经把课文自己读过一遍了，现在老师考考你，看你能读准不？
（1）出示生字词：(逐个出现)
wǔ xīng hóng qí wǒ men
6、guó qí
五 星 红 旗 我 们 国 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 礼
指名认读，相机纠音。
（2）齐读生字词。
（3）去掉拼音认读生字新词。
4.认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文。
5．两人小组合作朗读课文。
6．指导朗读课文（要求不指读、不唱读、词儿练读、声音响亮）。
第三板块：学习生字“升 我们 中”
1． 出示生字卡片“升”，书空笔顺。
2.观察生字在田字格中的位置。比较“升”中两撇的不同写法。
3.给“升”字找朋友。
4．学习“我们”
（1）看看书上两个字的笔顺，指名说一说，并教学两个新的笔画，全班书空以巩固。
（2）教师范写。
（3）学生描红。
（4）用“我们”说一句话。
我们家有 和我。
我们班有 名学生。
俞老师 我们。
我们 。
5.学习“中”
（1）注意“中”的“∣”的位置。
（2）用“中”组词。
6.完成《习字册》书写
作业
设计
1．能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。
2．完成《补充习题》第一、二题。
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