苏教版一（上）《升国旗》第一课时.doc

学程导航教学设计
教学内容
3.升国旗
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1．学会4个生字，两根绿线内的7个字只识不写，认识2种笔画。理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学
重难点
重点：识字、写字、朗读。
难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
教学
资源
【五星红旗】：色彩以红色为主，象征革命；五颗黄色的五角星位于旗面左上方，四颗小星围绕着大星，大星中有镰刀斧头，象征伟大的中国共产党，四颗小星象征工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级。每颗小星的角尖对准大星的中心点，以表示围绕中心而团结。采用黄色代表灿烂辉煌，一片光明，也表达中华儿女黄色人种的民族特征。由上海的曾联松设计。
【学生经验】学生已经有过升国旗的经历，再加上已经会背《好书伴我成长》上的诗歌《国旗》了，学生会对这首诗歌感兴趣。
3.生字卡片、课本插图。
预习
设计
1.《补充习题》P31“读一读”，知道我们祖国的全称、国旗、国歌、首都。
2.听课文朗读磁带，跟着朗读课文。
3.根据拼音能独立朗读课文。
4.自学生字“升 我们 中”根据笔顺书空练习。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走进新课（5’）
1．预设：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
2. 预设：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼
3.根据拼音认读课题。
4.领读课题，齐读，注意“升”是后鼻音。
第二板块：初读指导（17’）
1．要求学生认真倾听老师的范读。
2．自由练读课文，有不懂的字看看拼音，多读几遍，也可以问问老师和小伙伴。
3．检查学生自读情况

（1）出示生字词进行认读。
指名认读，相机纠音。

特别提醒：
后鼻音：星、升、正、敬
轻声：们
（2）要求学生响亮的齐读生字词。
（3）去掉拼音认读生字新词。
4．再次自由朗读课文，要求读准每一个字音。
5．小组合作朗读。
6.指名读，集体评议后再读。

第三板块：学习生字（18’）
1．书空笔顺。
2.描红。
3.（1）做一做“升”的动作。
（2）预设：升旗 升起 升天 升官

4．学习““我们”
（1）学习新笔画，并书空加以巩固。
（2）教师范写后再让学生描红。

（4）完成《补充习题》第三题。

5.学习“中”
（1）书写“中”。
（2）预设：中国 中心 心中 中午 中间
6.书写4个字。
第一板块：谈话导入新课
1．师：（出示书本插图）小朋友们，请看图片。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？
2．每个星期的星期一，我们学校也要升国旗，在升国旗的时候，你还能听到什么呢？你是怎么做的？
3．揭题：升国旗shēng guó qí
4.领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）
第二板块：初读指导
1．教师范读课文
2．自由练读课文，要求有不懂的字看看拼音，多读几遍，也可以问问老师和小伙伴。
3．检查学生自读情况
师：同学们已经把课文自己读过一遍了，现在老师考考你，看你能读准不？
（1）出示生字词：(逐个出现)
wǔ  xīng  hóng  qí  wǒ  men  guó  qí
五   星    红   旗  我  们    国 旗
shēng  qǐ   lì  zhèng  jìng  lǐ
升     起  立   正      敬  礼
指名认读，相机纠音。
（2）齐读生字词。
（3）去掉拼音认读生字新词。
4.认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文。
5．两人小组合作朗读课文。
6．指导朗读课文（要求不指读、不唱读、词儿练读、声音响亮）。

第三板块：学习生字“升 我们 中”
1． 出示生字卡片“升”，书空笔顺。
2.观察生字在田字格中的位置。比较“升”中两撇的不同写法。
3.给“升”字找朋友。
4．学习“我们”
（1）看看书上两个字的笔顺，指名说一说，并教学两个新的笔画，全班书空以巩固。
（2）教师范写。
（3）学生描红。
（4）用“我们”说一句话。
我们家有 和我。
我们班有 名学生。
俞老师 我们。
我们 。
5.学习“中”
（1）注意“中”的“∣”的位置。
（2）用“中”组词。

6.完成《习字册》书写

 作业
设计
1．能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。
2．完成《补充习题》第一、二题。