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教师请留一个闪亮的角落给“后进生”.doc

1、教师,请留一个闪亮的角落给“后进生” 二年级的孩子,说大不大,说小不小,都是那么的调皮,尤其对于“后进生”更让人头疼,他们犯了错误,我总是不假思索的以批评和训斥来结束,很少表扬。最近,我却被班上的一名“后进生”小龙(化名)所触动。 小龙是我们班学习习惯最不好的学生,作业不按时交,卫生习惯差,加之家长离异而疏于管教,让我对我这个孩子很无耐。他做错事时,总是会受到我的严厉批评。可前不久,我校举行了秋季运动会,让我意想不到的是,在赛场上,真正唱主角的不是我眼里所谓的“优等生”,而是平时最让我头疼的小龙。在跑道上,小龙同学成了赛场的主角,而全班同学此时此刻却成了他的观众,为他加油呐喊。最让我感动的是,

2、比赛结束后,他急忙跑到我身边,高兴的对我说:“老师,我跑了第一”。我说:“小龙,你真棒!”。听了我的这一句鼓励,他高兴极了,看着孩子脸上洋溢着从未有过的喜悦,我的内心有些自责和惭愧。更让我明白了给孩子一个健康的成长环境远比分数重要的多;也让我深切的体会到,“后进生”比别的学生更渴望老师的鼓励。老师对学生的态度可能会影响他的一生。所以,多一些宽容,多一些鼓励,多一些爱心,每个孩子都会有施展自我的舞台。正如苏霍姆林斯基所说:“有时,宽容所引起的道德震撼,比惩罚更强烈”。 从小龙这件事上,我也对自己做了一些反省,“后进生”并非一味的批评教育,作为教师应把爱撒向每一个孩子,用爱的眼光发掘“后进生”身上的闪光点,让每一株幼苗在阳光雨露的滋润下茁壮成长。更别忘了,给他们留一个闪亮的角落让他们快乐,让他们发光 最后,摘录一段文字和大家分享: 我祈祷能同样把每个学生揽入怀里,拉近心与心的距离,让他们知道,他们是班级的一部分,我们给他们成长的信心,骄傲和渴望。我们了解他们,教育他们,让他们学会明辨是非,我手中握着孩子们前行的方向,将会给每个孩子无限可能,让我在这间小小的教室里播撒雨露,每时、每分、每秒。我相信,只要用爱对每个学生,校园里的一切才会放射出最美丽的光辉

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