1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容探究凸透镜成像的规律共几课时1课型实验课第几课时1教学目标从观察到的凸透镜的成像现象和收集到的实验数据中，归纳凸透镜的成像规律。教学重难点从观察到的凸透镜的成像现象和收集到的实验数据中，归纳凸透镜的成像规律。教学资源预习设计阅读教材P8890页思考下列问题：（1）什么是物距？什么是像距？（2）请你设计一个可以测量凸透镜焦距的实验，说出你的实验方法。（3）在探究凸透镜成像的规律的时候，组装实验器材有什么要求？ 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思1.让学生感知凸透镜所能形成的像。2.探究凸透镜成像的规律：板书：凸透镜成像的规律：U2f
2、倒立缩小的实像 fv2fU=2f倒立等大的实像 v=2ffu2fu=f 不成像uf 正立放大的虚像1.演示实验：教师用烛焰、凸透镜、白墙做实验让学生感知凸透镜所成的像。（1）让学生观察凸透镜能成哪些像？（2）什么改变了就导致了凸透镜所成像的性质也发生了改变？2.教师引导学生得出什么是物距？什么是像距？1.展示学生的预习作业（如何测量凸透镜的焦距）2.师生一起来评价实验方案的可行性。3.教师总结（平行光聚焦法测焦距）4.如何组装实验器材？（三心等高共线）目的是（为了使像能成在光屏的中央）5.学生根据书本中的实验步骤，分组实验，把实验数据记录在书本中的表格中。6.教师引导学生分析得出凸透镜能成“倒立缩小的实像”、“倒立放大的实像”的条件。7教师引导学生根据上面的实验结论猜想凸透镜成“倒立等大的实像”的条件是：u=2f；然后请学生用实验进行验证。8.当u2f 倒立缩小的实像 fv2fU=2f倒立等大的实像 v=2ffu2fu=f 不成像uf 正立放大的虚像完成“课内思考”完成“课堂检测”第1、2、3、4、题。作业设计（1）背出凸透镜成像的规律。（2）完成补充习题第二节内容。（3）完成“课前预习”第1、2题。
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