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第二节 生物膜的流动镶嵌模型
作者单位 尚志市尚志中学 姓名 刘洋
一、教学目标
1、简述生物膜的结构。
2、探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。
3、探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
二、教学重点
流动镶嵌模型的基本内容。
三、教学难点
探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
四、教学准备
五、课时安排
1课时
六、板书设计：
七、教学过程：
（一）导课：生物膜对水分子，一些小分子物质和离子可以通
2、过，而其他的离子，小分子物质，大分子物质则不能通过，说明细胞膜具有选择透过性。
结构与功能相适应，什么结构才使生物膜具有这样的功能呢？
本节我们共同来研究：出示课题第二节生物膜的流动镶嵌模型。
（二）出示学习目标：
1、简述生物膜的结构。
2、探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。
3、探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
流动镶嵌模型是现在为大多数人所接受的模型，这个模型是怎样建立起来的呢？
（三）自学：阅读教材。
一、对生物膜结构的探索历程：（学生回答时间，人物，结论）
流动镶嵌模型的内容是怎样的呢？
二、流动镶嵌模型的基本内容：（阅读教材）看课件后，总结内容：
1、基本支架：磷脂双分子层，具有流动性
2、蛋白质
（1）镶在磷脂双分子层表面
（2）部分或全部嵌入磷脂双分子层中
（3）横跨整个磷脂双分子层
3、糖类：与蛋白质结合形成糖蛋白，称为糖被。
糖被的作用：保护，润滑，细胞识别。
因为构成细胞膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的，所以：
4、结构特点：具有一定的流动性。
强调细胞膜的功能特性：选择透过性。
总结全课，强调重点。
结束语：
测试
课后作业
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