1、特殊的平行四边形【学习目标】1理解一般平行四边形与特殊平行四边形之间的共性、特性和从属关系2熟练掌握特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的有关性质和判定并能灵活运用【学习重点】灵活运用矩形、菱形、正方形的性质和判定【教学过程】一、知识构建完成以下四个问题，并尝试构建特殊平行四边形知识框架1如图，矩形ABCD对角线交于O点，AB=4，BC=3，你能求出图中哪些线段的长？你还能得出哪些结论？变式1：如图，矩形ABCD的对角线AC，BD交于O点，AOB=2BOC，若AC=6，你能求出什么？变式2：如图，菱形ABCD的边长为4，BAD=120，你能求出什么？2如图，四边形ABCD中，对角线AC，BD交
2、于点O，ABCD，AB=CD，添加一个条件，使四边形ABCD是矩形并说明理由3正方形的面积为4，则此正方形的对角线长为_4在平行四边形；矩形；菱形；正方形中，既是轴对称又是中心对称的有_（填序号）二、梳理知识矩形菱形正方形定义性质判定拓展三、方法探究例1：如图所示，在正方形ABCD中，点E、F分别在边BC、CD上，EAF=45试判断BE、DF、EF三条线段的关系，并说明你的理由例2：如图所示，在正方形ABCD中，点E、F分别在边BC、CD上，BAE=DAF（1）求证：BE=DF；（2）连接AC交EF于点O，延长OC至点G，使OG=OA，连接EG、FG，判断四边形AEGF是什么特殊的四边形，并说
3、明你的理由练一练：如图所示，正方形ABCD中，点E，F分别在BC，CD上，AEF是等边三角形，连接AC交EF于G，下列结论： BE=DF；DAF=15；AC垂直平分EF；BE+DF=EF；SCEF=2SABE其中正确结论有()个A5 B4 C3 D2四、课堂小结本节课你有什么收获？五、练习反馈1菱形的两条对角线长分别为3和4，则菱形的面积为（ ）A12 B6 C8 D202在正方形ABCD中，以AD为边作一个等边ADE，连接BE，则ABE=_3如图，在四边形ABCD中，E，F，G，H分别是边AB、BC、CD、DA的中点请判断四边形EFGH的形状，并说理（1）添加条件为_，则四边形EFGH为菱形；（2）添加条件为_，则四边形EFGH为矩形；（3）添加条件为_，则四边形EFGH为正方形4如图，在正方形ABCD中，点E、F分别在边AB、BC上，且满足BE+DF=EF请你求出EAF的度数，并写出你的计算推理过程六、布置作业
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