薛乾辉半日活动设计.doc

大班半日活动设计旬阳县第三幼儿园 薛乾辉主题：铅笔设计理念：日常生活中，孩子们经常会用到铅笔。铅笔上鲜艳的颜色、美丽的图案都会成为他们谈论的内容。笔是孩子手部的延长，它是直接传达孩子心理的重要道具。因此我尝试开展关于笔的活动，让孩子观察、体验、比较，了解笔的用途及作用，学习用实验的方法验证自己的猜测。时间表：7：40-7：55 晨检、入园7：55-8：20 晨间活动、早操活动8：20-8：50 早餐8：50-9：00 过渡环节9：00-9：25 集体教育活动9：25-9：35 过渡环节9：35-9：50 课间操9：50-10：00 过渡环节10：00-10：25 集体教育活动10：25-10：30 过渡环节10：30-11：20 区域活动11：20-11：25 过渡环节11：25-12：05 户外活动12：05-12：25 午餐12：25-12：35 户外散步12：35-14：30 午休具体环节：一、晨间活动（7：40-7：55）（一）晨检1目标：（1）主动接受检查，并向老师和同伴问好。（2）能有秩序的排队，养成良好的行为习惯。2教师指导：（1）鼓励内向的幼儿大胆向同伴和老师问好。（2）注意个体差异，关注个别幼儿的入园情绪。（二）晨间户外活动1目标：积极参与晨间锻炼，建立良好的心理情绪。2教师指导：（1）鼓励幼儿自己按自己的喜好选择体育器械。（2）个别指导，关注个体差异。二、早操活动（7：55-8：20）1目标：（1）能根据音乐有节奏的做动作。（2）能有秩序的拿取早操器械，并注意活动中的安全。2教师指导：（1）正确的动作示范。（2）注意幼儿个体差异。三、生活活动（8：20-8：50） （8：50-9：00） （9：25-9：35） （11：20-11：25）（12：05-12：25）（一）喝水（1）目标：能根据自己的需要进行排队饮水；注意接水过程中的安全；了解多喝水的益处。（2）教师指导：提醒幼儿饮水；提醒幼儿正确的饮水方法。（二）入厕（1）目标：根据自己的情况及时入厕；有秩序的排队入厕；注意厕所安全，不推不挤。（2）教师指导：组织幼儿排队入厕；提醒幼儿注意安全，不推不挤。（三）洗手（1）目标；养成良好的卫生习惯；掌握正确的洗手方法；养成节约用水的习惯；知道饭前便后要洗手。（2）教师指导：提醒幼儿洗手，注意个体差异。（四）进餐（1）目标：养成良好的进餐习惯；不挑食、不撒饭、安静进餐；正确使用餐具；认识饭菜名称。（2）教师指导：关注挑食偏食的幼儿，给以积极的引导；引导幼儿注意进餐常规习惯。四、集体教学活动（9：00-9：25）（10：00-10：25）活动一：科学活动：铅笔的秘密活动目标：1通过观察，了解铅笔有软硬之分；2学习区别铅笔的软硬。活动重点：了解铅笔有软硬之分。活动难点：学习区别铅笔的软硬。活动准备：每人两支铅笔、教师用笔芯两支预设过程：活动过程：（一）准备部分（二）基本部分1.出示铅笔，引出谈话主题：铅笔有什么特征？2.实物操作，感知铅笔有软硬之分（1）涂色块进行比较，画出的颜色有什么不同？（2）折断笔芯，体验笔芯的软硬；（3）了解H、B所代表的含义，学习区分铅笔的软硬。3.什么时候用软一点的铅笔，什么时候用硬一点的铅笔呢？4.强调：铅笔是有毒的，不能入口。（三）结束部分延伸：尝试依据铅笔上的字母进行统计活动二：艺术：音乐狂想曲活动目标1.利用自己的身体当笔芯，尝试把自己做成笔；2.能自主结伴合作，伴随音乐大胆展示。活动重点：利用自己的身体当笔芯，尝试把自己做成笔活动难点：能自主结伴合作，伴随音乐大胆展示活动准备：水彩笔、油画棒、白板纸、背景音乐活动过程：（一）准备部分情境导入（二）基本部分1.说一说自己最喜欢的笔：是什么颜色？有什么花纹、图案？2.演示：教师用白板将自己裹起来当笔芯3.伴随背景音乐，幼儿自由结伴，一人当笔芯，其他人进行装饰提醒：（1）画的时候要小心，以免把纸戳破，画到别人身上；（2）运用图案、线条装饰均可。教师指导时观察：（1）及时反馈画得好的幼儿作品；（2）帮助个别有困难的幼儿。（三）结束部分展示作品：五、区域活动（10：30-11：20）（一）图书区1.材料：小学启蒙书籍、字母读本、数字读本等书籍。2.规则：选择相应的进去卡方能进区；能安静进行阅读；爱护书籍；看完放回原处。（二）美工区1.材料：剪刀、画笔、纸、胶棒等美工材料。2.规则：选择相应的进区卡进区；正确使用美工材料；注意材料使用安全；用完将材料收拾整齐。3、教师指导：用不同的笔画自己喜欢的东西。（三）表演区1.材料：铅笔道具、纸等。2.规则：选择相应的进区卡进区；正确使用材料，与同伴友好相处；保持安静，不影响他人；用完将材料收拾整齐。3.教师指导：通过我和铅笔做朋友完成语言讲述活动。（四）科学区1.材料：地球仪、放大镜、天平、沙漏、吸管、颜料、电池、灯泡、电线等。2.规则：选择相应的进区卡进去；正确操作材料，完成相应的记录；保持安静；用完材料收拾整齐。3.教师指导：通过有趣的沙漏完成时间观察记录活动；用过灯泡亮起来完成科学实验活动。（五）建构区1、材料：积木、拼图、雪花片等。2、规则：选择相应的进区卡进区；正确操作材料，爱惜材料；保持安静；用完将材料收拾整齐。3、教师指导：通过我心目中的画馆完成建构活动。六、户外活动（11：25-12：05）（一）接力跑1.目标：引导幼儿能根据规则进行游戏，养成规则意识；培养幼儿对体育活动的兴趣，发展短距离快跑的能力。2.教师指导：对容易出汗的幼儿注意运动量的加减。（二）分散自由活动1.目标：能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物(如拱形门等)；能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作；能在攀登绳(棒)上爬高约15米；能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。2.教师指导：注意个别指导，关注体弱及能力弱的儿童。七、过渡环节1.目标：幼儿根据自身的需要进行饮水、入厕等活动；适时的进行放松活动。2.教师指导：提醒个别幼儿进行饮水以及入厕活动，照顾个体差异。八、午餐（12：05-12：25）1.目标：引导幼儿养成良好的进餐习惯和餐前卫生习惯；关注挑食和偏食幼儿。2.教师指导：给以挑食、偏食幼儿以指导。九、餐后散步（12：25-12：35）带领幼儿做适当的运动，帮助食物的消化，为午休做好准备。十、午休（12：35-14：30）鼓励幼儿尽快入睡，养成良好的睡眠习惯；注意个别幼儿的睡眠姿势。