草原的早晨-孙蕾.docx

草原的早晨（第一课时）【教材分析】：草原的早晨是义务教育苏教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文描写了牧民早晨在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本课意在让学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐的心情。文章条理清楚，语句流畅，文字优美，是培养学生朗读兴趣的好教材，也是学生在朗读中初步感受语言优美、获得阅读快乐的好课例。本课由三段文字组成，展现的是一个宽广无边的草原早晨的情形，全文的主点是“热闹”二字，围绕“醒来”一词，羊儿乐了，牧民喜了，对草原热闹的场面进行描绘，讴歌的是牧民们的一种简单美好的生活场景。【学情分析】： 非草原地区的学生学习这篇课文时可能会比较陌生，再加上课文较长，在语言文字中把握所蕴涵的情感，有一定困难，因此在指导朗读方面要花较多的工夫，让学生在朗读中理解课文内容，通过细读课文来体会作者的思想感情。【教学目标】（1）认识本课10个生字，7个绿线内的生字只认不写，认识个新偏旁，学写“原、打、宁”三个字，理解由生字组成的词语。（2）教给学生利用看看图、读读书理解课文中难理解的词语的意思的方法。（3）能正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段，初步认识拟人的写。初步体会文中对草原的描写，感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。【教学过程】一、看图导入，交流感受1（出示图画）小朋友们，我们几天来跟着春姑娘到过了许多美丽的地方，今天我们还要去一个美丽新的地方玩一玩。听，那儿的歌声已经响起来了！（课件播放歌曲）2.你们听出歌声里唱的是哪儿了吗？草原。欣赏草原的图片你们想了解、游览大草原吗？齐读课题。（板书：草原），认读。“原”是生字，读准发音。3、出示图片，简介草原：大草原是我国西北边新疆地区放牧的地方。那里风光优美，人民特别勤劳，春天到来时尤其是早晨，草原的景象更为出色。这节课就让我们一起走进美丽的草原，走进草原的早晨吧！（板书课题齐读）虽然草原的牧民很好客，热情欢迎我们去他们的大草原做客呢！可是他们有个条件：凡是过了生字关的游客才能走进美丽的大草原。二、检查预习情况：检查词语和课文的朗读：词语娃娃来到了我们面前，下面，老师要检查一下，生字的字音你们读得准不准？1.出示词语： 第一组：鞭声 打破 黎明 宁静 铺满新绿第一组词语回到了课文第一自然段中去了，谁来读一读？（出示课文第一自然段）2.第二组：羊儿 圈门 无边 牧民 跨上骏马这组词语也回家了，第二自然段谁敢读？3.读好长句子：一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。（1）第二段中有两个长句子，读好他们很不容易。老师想小朋友们听听，我在哪儿停顿了？（2）生自由练习一下（3）一起读一读第二自然段。4.第三组：远处 飘动这两个词语是课文第三自然段中的生字词，谁来读课文第三段？过渡：草原的早晨到底是什么样子的呢？请看图。三、细读课文第一段，读中感悟。看图（画面：黎明前的草原）（）你看到了什么？（看到了太阳刚刚从地平线上升起、天空被云彩染色了，非常美丽）这就是“黎明”黎明就是天快要亮或刚亮的时候。（2）你感觉黎明前的草原怎样？（很静）对，那时候大地上的一切都还在睡梦中呢！我们用这个词语来说：宁静（3）这么宁静的草原是被什么吵醒的？指名说（4）师述：响亮的鞭声把草原的宁静打破了。出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。你听过鞭子的声音吗？谁来学学？是谁在天刚亮的时候就抽出了鞭声？牧民们是多么的勤劳啊！谁愿意当当勤劳的牧民把草原叫醒？（啪啪）（学生自己练读，再指读）过渡：鞭声打破了草原的宁静，草原醒来了，想仔细地看看草原吗？2看图：（铺满新绿的草原画面）（1）草原的草长得怎么样？（嫩绿的）（2）草多不多呀？（多，到处都是）（3）师述：草原上的草嫩绿嫩绿的。这些草是不是去年留下来的呀？当春天到来的时候，小草刚钻出小脑袋，嫩嫩的，绿绿的，大地像铺上了新地毯。而且到处都是，所以书上说是怎样的草原醒来了？（铺满新绿。小朋友们，我们刚才依靠读读书、看看图就理解了“黎明、宁静和铺满新绿”这三个词语。这可是个理解词语的的好办法哦！）（4）出示：谁来读好“铺满新绿”这个词？（指读，齐读）（5）平时我们只说人早上会醒来，而这儿却说草原醒来了，这样把草原当成人来写的方法就是拟人，把草原写活了，写可爱了。谁来读好这句话？3看书，把第一段连起来读。过渡：铺满新绿的草原醒来了，下节课我们就走进大草原去看看那些可爱的羊儿，好吗？四、学习生字，练习书写。1学到这儿，第一段中生字宝宝也想和大家交朋友，我们一起来认识一下它们吧！（出示：原、打、宁）2.请认识它们的小朋友读一读。3.分别学习三个生字。（1）原谁知道它是什么头？（厂字头）里面怎么记忆呢？（顺口溜：草原是个大工厂，里面出产白小羊）在田字格里书写这个生字要注意些什么呢？（生答略）教师总结：写这个字时，“白”的中间一横和“小”的竖勾恰巧在中线上。（用红笔在生字卡片上标注）请小朋友伸出小手跟老师一起书空。（师范写，生书空）学生在书上描红，教师巡视。（2）打认识新偏旁、学生在书上描红交流自己的发现。（3）“宁”谁会记它？“宁”和“打”有一个相同的部分就是“丁”不同的是偏旁不同。写的时候我们该注意什么呢？4.在音乐声中在习字册上练习这两个字。寻找几本写得快的，师生共同评点。五、板书设计草原的早晨 黎明 宁静 铺满新绿六，教学反思：草原的早晨是一篇文字优美、内容新颖的散文。写的是早晨，草原从梦中醒来，牧民们赶羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。草原对于我们班的学生来说是陌生的，要让学生感悟到草原之美，并进一步把感受到的美用自己的语言表达出来有一定的困难。上课时，我先出示图片，范读课文，让学生在老师的朗读中无拘无束地想像草原景象，再让学生欣赏一段优美的草原风光片。老师的朗读为学生提供了自由广阔的想像空间，多媒体的播放给学生展示了真正的草原风光，丰富了学生的表象，帮助学生构建起草原的概念。在充分感知的基础上，再让学生用语言来说说自己的感受。抓住文中的关键字词进行理解，带着自己的感受再次朗读课文。学生的语言正确而富有个性，他们好象融入了美丽的大草原中，加上老师及时的评价和鼓励，使发言者深受鼓舞，也激起了其他学生的竞争热情，课堂气氛达到了高潮。