1、高效课堂导学案
课题
巨人的花园
课时安排
2
教学目标
1、有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、体会童话的特点。
3、明白童话蕴含的道理。
教学重难点
1、体会童话的特点。
2、明白童话蕴含的道理。
课前准备
PPT
课时教学内容
第二课时
教学流程
教师行为
学生行为
个性化修改
导
课
师：同学们，这节课让我们继续跟随王尔德去走进《巨人的花园》
出示PPT片1
板书课题：9.巨人的花园
复习导入
上节课，我们提到了，巨人有一个美丽的
出示PPT片4
师：春天
出示PPT
2、片5
师：夏天
出示PPT片6
师：秋天
出示PPT片7
师：冬天
师：真是一座
生举手
小组小火车读词语
师生：花园
生：鲜花盛开
生：绿树成阴
生：鲜果飘香
生：白雪一片
师生：美丽的大花园
活
动
1
巨人回来后，花园发生了哪些变化？
流程：
1、自主默读第3—7 自然段
2、画出变化的语句
3、小组展示（按变化的先后顺序）
评价：
展示合理，即有赞。
巨人外出旅行不在时，这时的花园是什么样的花园呀？
3、师生：春天，鲜花盛开
夏天，绿树成阴
秋天，鲜果飘香
冬天，白雪一片
师：那么当巨人回来了，赶走了孩子们，这时的花园呢？
师：当孩子们偷偷溜进花园，这时的花园变得
师：哦，那么巨人在一次赶走了孩子们
师生：鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。孩子们，花园发生这么几个变化，是什么让花园这么变来变去的呢？
生默读，划线 ，师巡视 生完成坐正举手
生：狂风大作，雪花飞舞
师生：草翠花开，增添春意
师生：巨人的态度
活
4、
动
2
体会巨人的性格
流程：
1、自由阅读课文
2、画出巨人赶走孩子们的话并读一读
3、个人展示
评价：
展示合理，即有赞。
师：哦，孩子们读得非常的激烈。那现在呢，能不能带上我们的体会，来演一演当时的情景呢？
师：好，谁愿意当巨人？这么多呢？老师就选三个巨人啊，每个巨人读一句话，老，第一个巨人，第二个巨人谁呢？来，第二位巨人，**，第三位巨人。其他孩子不要失望，你们可以演什么呀？
师：哎，那么老师就来和你们合作，我来演旁白。
生自由读课文找、画语句
生：能
5、
生：孩子们
活
动
3
小男孩用他那双眼睛凝视着巨人，仿佛在告诉巨人什么？巨人心里又在想些什么呢？
流程：
1、自主阅读文章8、9自然段
2、独立思考
3、组内讨论
4、小组展示
评价：
展示合理，即有赞。
感受童话的魅力，小组选其一完成
1、如果对故事情节感兴趣，可以和小伙伴们演一演。
2、如果对童话的语言感兴趣，可以有感情的读一读。
3、如果对文中的画面感兴趣，可以拿起你手中的笔画一画。
生自主阅读
举手
小组讨论，展示
总结
送一份快乐给别人，你将收获成倍的快乐！
板书设计
9.巨人的花园
自私 孩子 包容
冷酷 春天 热情
反思
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