1、
《毛主席在花山》学案
学习目标：
1、 知识目标：认识11个生字。
2、 能力目标：学习作者抓细节描写人物以及详略分明的写法。
3、 情感目标：有感情地朗读课文，通过具体事例，体会毛泽东关心、热爱人民群众，时时处处为人民群众着想的高贵品质。
教学重难点：
1、 重点：领悟作者通过具体事例，抓住细节表现人物特点的写作方法。
2、 难点：通过了解毛主席在花山的几件事，体会毛主席关心热爱人民群众的高贵品质，激发学生的主席的敬仰之情。
学法指导
教师教法：引导法。
学生学法：自主学习，小组合作交流。
课时划分：
一课时
课前：
学案自学：
一、会读“碾、簸、箕、俺、吱
2、筒、炊、沏、瓷、舀、笤”这11个字，能正确、流利朗读下面词语：碾子、簸箕、俺们、吱吱扭扭、一筒茶叶、炊事员、沏茶、粗瓷碗、舀水、笤帚。
二、预习课文：
1、把课文多读几遍，概况文中主要讲了毛主席在花山的几件事，说一说是按什么顺序写的。
2、品读2、3、7、11、13段，尝试解决一下几个问题：
（1） 在第二、三、七段中，日理万机的毛主席注意到了“昨天”与“今天”的不同，给你的感受是什么？在毛主席与警卫员的对话中，你想说什么？
（2） 在第十一段中，请你把毛主席说的话认真读读，想想说了几层意思？
（3） 在第十三段中，从对主席语言、动作等的描写，你又感受到了什么？
（4）
3、一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪见过。在哪儿呢？”这句话，你怎么理解。
通过自学，你一定深有感触，请在文章空白处写下你的批注，可以用上这样的句式：毛主席，您是一位（ ）的领导，我们（ ）您。
三、本文在写法上有哪些值得我们学习的地方，结合有关语句谈谈你的感受。
温馨提示：用不同的符号在文中标注出来，以便课堂交流。
课中：
一、小组合作。（把学案自学部分在小组内交流）
1、学案自学第一题。要求：在小组长带领下，每个人都要读，读不对的地方其他同学及时纠正。人人过关。
2、学案自学第二题。
（1）、第
4、1小题人人发言，小组内总结概括，组长记录并在在班上回报。
（2）、第2、3小题活动方式：
先在小组内读2、3、7、11、13，交流自学所得。然后再组长的带领下，总结每件事中，表现了毛主席怎样的品质，试用：毛主席，您是一位（ ）的领导，我们（ ）您对每件事来进行概括。由组内除组长外其他三人发言。
老师寄语：组长要做好分工呀！
（3）、第4小题在小组内讨论，把答案写在文章结尾处。
3、学案自学第三题。（明确答案，在小组内确定代表发言）
二、班级展示。（学生按小组长要求展示合作成果）
三、质疑探究。
（通过这节课的学习，你有哪些疑惑，如：字、词、句子或者写法等方面.）
四、自悟自得：
通过今天的学习，你的收获是什么？
五、达标测评。（略）
课后：
课后反思
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