九年级语文导学案第22课隆中对设计者白小艳课 时第二课时班 级学生姓名教学目标（重难点）1、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2、交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。3、学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。资料链接诸葛亮的故事：舌战群儒、草船借箭、借东风、三气周瑜、布八阵图、七擒孟获、六出祁山等。诗句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 杜甫蜀相出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。-陆游成语：鞠躬尽瘁、死而后已，三顾茅庐。教 案学 案一朗读课文，回顾内容。二问题探究：1.诸葛亮怎样分析当时形势？为刘备提出了什么策略？（要有原文根据）曹操：孙权：刘表： 刘璋：张鲁： 2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？内政和外交方面应遵循的方针是：诸葛亮先论述了占据荆州的必要性：再论述占据荆州的可能性：最后论述占据益州的可能性：4、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？三，人物形象分析：1分析刘备和诸葛亮的人物形象。2思考：作者是如何从正面和侧面来表现诸葛亮的？3.凡三往，乃见。即是_的故事。既表现了刘备的_态度，又表现了诸葛亮的_的精神。4.积累一些和诸葛亮相关的故事和名句。四板书设计
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