第九课导学案.doc

第9课中华文化的勃兴（二）一、学习目标：1、知识目标：重点掌握孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他思想家和军事家的主张。2、能力目标：初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。3、情感目标：树立良好的学风，养成良好的学习习惯。二、重点、难点：重点：孔子的政治主张和教育成就。难点：通俗讲解各位思想家的主张。三、学习过程：（一）自主学习：1、大思想家、大教育家孔子：阅读课本第46、47页，完成以下任务：（1）时期的孔子，是学派的创始人。（2）思想政治上的主张：提出“”的学说。主张“”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“”。反对和。（3）教育上的成就：创办，广收。 注意“”。教育学生要有的学习态度，要。要求学生，以便。（4）孔子的言论被他的弟子记载在一书中。（5）如何评价孔子的学说？（孔子的学说有何历史作用？）（6）学完孔子后，你对他有何评价？2、思想家老子：（1）时期的老子，是学派的创始人。他的学说记录在里。（2）老子的主要观点是什么？3、百家争鸣：（1）墨家的创始人是，他主张“”“”。（2）儒家在战国时期的代表人物是。他的观点主要有：提出，笼统地反对一切战争。要求统治者用治国，轻徭薄赋。主张不要过分，要按，这样自然资源才能持续利用。（3）道家的代表人物是，他主张顺其自然，“”。（4）法家的代表人物是战国末期的，他的观点有：主张。提倡。提出建立的封建国家。（5）兵家的鼻祖是春秋时期杰出的军事家，他著的是世界上最早的兵书，他的军事格言是“”。（二）合作探究：通过学习本节课，你学到了几位思想家？你最喜欢哪一位？为什么？五、当堂检测：1、在诸子百家中，既是儒家代表人物，又具有唯物主义思想的思想家是A孔子B墨子C庄子D荀子2、春秋战国时期，学术上形成“百家争鸣”繁荣局面的根本原因是A春秋无义战B社会急剧变化C经济迅速发展D各学派激烈辩论3、下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想A老子B孔子C墨子D韩非子4、下列各家学说对战国时期封建统治者最有用的是A老子的学说B孔子的学说C墨子的学说D韩非子的学说5、完成下表：思想家学派主要思想和主张主张改革，提出建立君主专制中央集权的封建国家的主张“春秋无义”，仁政治国，保护自然资源“知彼知己者，百战不殆”，集中力量打击敌人认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争6、“知之为知之，不知为不知。”孔子这句话反映的教育思想是（ ）A注意因材施教 B不分贵贱，广收门徒 C要有老老实实的学习态度 D对学习的知识要按时复习7、“三人行，必有我师焉。”孔子这句话所反映的教育思想是（ ）A注意因材施教 B兴办私学 C学习态度要谦虚 D对学习的知识要按时复习 8、“塞翁失马焉知非福” 这句话含有的思想与哪一个思想家相似？（ ） A孔子 B孟子 C老子 D孙子 9、我们现在提倡低碳环保生活，这与哪一个思想家相同?( )A孔子 B孟子 C老子 D孙子10 成语“紫气东来”与谁有关？（ ）A孔子 B孟子 C老子 D孙子